八年級語文測試題
一、語言積累與運用（1―7題，共23分）
1.下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A兩棲xī 脊椎jí 褶皺zhě 遺骸hái
B翩然piān 勻稱chèng 藻井zǎo 矗立chù
C嫺熟xián 祈禱qǐ 連翹qiáo 載途zài
D取締dì 纖細xiān 地窖jiào 面頰jiá
2.下列句子中所標重音與提供的情景最相符合的一項是（ ）（2分）
小陸參加全國中學生電腦製作大賽，好朋友小海得知比賽結果後，興沖沖地跑來告訴他：
A你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦！
B你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦！
C你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦！
D你榮獲全國中學生電腦製作大賽第一名啦！
3.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（ ）（2分）
我快樂，是因爲我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什麼理由感到沉重和悲哀呢？
A所有的荒蕪處都長滿了植物 B無數的植物都長滿在荒蕪處
C植物都長滿在所有的荒蕪處 D荒蕪處都長滿了無數的植物
4.根據課文內容填空（每空1分，共10分）
（1）古代詩歌與季節有關的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與衆不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》裏，秋高氣爽，鶴衝雲霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“ ， 。”而在杜甫《春望》中，春天的開花，鳥鳴無疑引發詩人的憂國和思親之情：“ ， 。”
（2）《黃鶴樓》一詩中作者在登樓遠眺，引起無限鄉愁的景象是：“ ， 。”
（3）《桃花源記》中描繪桃花源外奇特優美的自然景觀的兩句是： ， 。
（4） ，草色入簾青。（《陋室銘》）
（5）山隨平野盡， 。（《渡荊門送別》）
5.請你仿照例句的句式，在下面的橫線上補寫相應的內容。（2分）
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清風，我將 （2）如果我是春雨，我將
6就下面的話題談談你的理解。（不超過30個字）（2分）
“鑄劍爲犁”的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲並未向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭和死亡仍然時時踐踏着公理和正義。眼下，第二次海灣戰爭又使伊拉克再次籠罩在戰爭的陰雲之下，戰爭猶如一把利劍，總是在人類的頭頂上晃悠着，晃悠着……
7.八年級語文上冊課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本？爲什麼？（3分）
二、閱讀（8―25題，共47分）
（一）閱讀下面的古詩文（完成8―13題，共15分）
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，兒女共沾巾。
8.誦讀節奏劃分有誤的一項是（ ）（2分）
A城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。 B與君/離/別意，同是/宦/遊人。
C海內/存/知己，天涯/若/比鄰。 D無爲/在/歧路，兒女/共/沾巾。
9.這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它的好在哪裏。請寫出一句與其立意相反的送別詩。（3分）
記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與爲樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。
10.解釋文中加點的詞。（3分）
（1）念無與爲樂者 （2）相與步於中庭
（3）但少閒人如吾兩人者耳
11.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
12. “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運用了比喻的修辭，這句話的描寫對象是 ，“藻、荇”是指 。（2分）
13.對文中的“閒人”你是如何理解的？（2分）
（二）（完成14―19題，共16分）
信息高速公路
①“信息高速公路”是一種電子信息網絡。它能把某個區域乃至整個世界連成一體，使“公路”上的任何一個人都能享用信息資源。
②鋪成信息高速公路的材料，不是鋼筋混凝土和瀝青，而是光導纖維。一條典型的光導纖維，直徑不足13毫米，其中卻包容着32根用塑膠皮包裹的玻璃纖維。
③信息高速公路以光導纖維爲媒介、激光脈衝束爲數據載體來傳輸信息。光導纖維柔軟而堅韌，傳導能力特別強。經過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導纖維傳輸到遠方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息――相當於在1秒鐘內傳輸整套《大不列顛百科全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現信息的失真。
④信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入網”十分便捷。用戶（ ）把電腦的專用接口卡接到電話線上，（ ）可進入信息高速公路。隨着多媒體技術的出現，用戶還可將電腦、電視、電話連成一體，以多種通信方式與外界取得聯繫。
⑤有了高速傳輸功能的光導纖維，又有了多媒體的先進技術，再加上衛星通信的配合，信息高速公路的優越性便能充分地顯示出來。
⑥信息高速公路爲人們的生活帶來極大的便利。不久前，美國明尼蘇達州一家診所的醫生，根據電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像，指導遠在2000千米外的醫生進行手術操作。肝臟的圖像是從那裏通過衛星傳送過來的。這是使用信息高速公路進行的遠距離醫療。除此之外，它還可以使遠隔重洋的通信雙方，彼此看得清清楚楚；可以讓學生在電視屏幕上請最優秀的`教師爲自己上課，而且能夠互相對答；可以使人們足不出戶，隨時翻閱世界各地的圖書資料……
⑦信息高速公路 。辦公會義可在各自的家裏進行；天南地北的貿易伙伴可以進行“面對面”的商談；複雜的研究可在電腦屏幕上進行，最新研究成果能及時進行交流……
⑧信息高速公路將大大提高勞動生產率，其提高幅度預計可達20％～40％。勞動生產率的提高會帶來巨大的經濟效益。據預測，美國12年內每投入1美元的資金將增加6美元的產值。
⑨信息高速公路這一全球性的跨世紀宏偉工程，自1993年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發展卻是驚人的。信息高速公路的建設，開始改變人們觀察世界的方式，縮短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。信息高速公路對人類社會的影響，將遠遠超過以往任何一次科技革命。
14.第③段畫線部分說明了信息高速公路傳輸信息具有 、 、 的特點。（3分）
15.第④段中與“進入信息高速公路”意思相同的詞語是 ；說明“交互方式”的語句是 。（2分）
根據上下文，第④段括號內應填入的關聯詞語是（ ）（2分）
A.不僅……也…… B.只要……就……
C.雖然……但…… D.只有……才……
16.本文第②段介紹了信息高速公路的鋪成材料；第③段介紹了 ；第④段介紹了 。（用簡潔的語言概括）（2分）
17.第⑥段中加點詞“那裏”指的是 的地方。從上文看，要進行“遠距離醫療”， 信息高速公路還必須具備兩個條件，一是多媒體的先進技術，二是 。（2分）
18.第⑥⑦⑧段分別從三個方面具體說明了信息高速公路的優越性，概括第⑦段的內容，在橫線上填入適當的文字。（2分）
“信息高速公路 。”
19.第⑧段畫線句運用了 等說明方法（寫出2種），具體說明了 。（3分）
（三）（完成20―25題，共16分）
畫家和他的孫女
畫家有一個6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜歡畫畫。
婷婷畫了一棵樹。
他說：“婷婷，你畫的樹不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢？”
他說：“樹枝不對。”
婷婷說：“樹枝怎麼不對呢？”
他說：“樹枝怎麼能比樹幹還粗呢？”
婷婷說：“樹枝怎麼不能比樹幹還粗呢？”
他說：“那就不是樹了。”
婷婷說：“不是樹您怎麼說是樹呢？”
他無話可說了。
婷婷畫了一隻小兔子。
他說：“婷婷你畫的小兔子不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢？”
他說：“兔子有紅色的嗎？”
婷婷說：“兔子怎麼會沒有紅色的呢？”
他說：“你見過紅色的兔子嗎？”
婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”
他說：“那就不是兔子了。”
婷婷說：“不是兔子你怎麼說是兔子呢？”
他沒話說了。
婷婷畫了一匹馬。
他說：“婷婷，你畫的那馬不對。”
婷婷說：“怎麼不對呢？”
他說：“馬有翅膀嗎？”
婷婷說：“馬沒有翅膀。”
他說：“那你爲什麼給馬畫了翅膀呢？”
婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來。”
他說：“那就不是馬了。”
婷婷說：“不是馬您怎麼說是馬呢？”
他又沒話說了。
婷婷還畫了一隻老母雞。老母雞下了一個蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結果，婷婷得了一等獎。
20.請概括出文章前三個情節的共同點。（3分）
婷婷 畫畫→爺爺 □□→祖孫 □□→爺爺 □□□□
21.如果將畫家的“樹枝怎麼能比樹幹還粗呢？”一名話改成“樹枝與樹幹應該哪個粗呢？”或“樹枝是不能比樹幹粗的”，好不好？爲什麼？（3分）
答：
22. 婷婷性格中最突出最可貴的一點是什麼？從文中找出一句能表現這一性格特點的語言描寫的句子。（3分）
答：
23.聯繫實際，說說你對文中“畫家”這一人物的看法。（3分）
答：
24.從深化主題的角度爲文章選擇一個最好的結尾。（ ）（2分）
A.畫家望着孫女的獲獎證書，傻了。
B.畫家心裏就犯嘀咕：“這洋人，怎麼跟小孩子沒二樣呢？”
C.畫家望着獲獎證書，勃然大怒：“這不是把孩子引入歧途嗎？”
D.畫家拿着獲獎的畫去問婷婷：“蛋怎麼會比雞大呢？”
25.讀完本文你想對你的老師、父母說什麼呢？（2分）
三、作文（50分）
下面兩題任選一題完成。
1. 改變了我的生活
要求與提示：
①請根據寫作內容，把題目補充完整。②除詩歌、戲劇外，文體不限，③字數600字左右。
2.也許你曾於“稻花香”中“聽取蛙聲一片”，領略夏季獨有的風景；也許你曾攀登過“一覽衆山小”的泰山，感受登臨絕頂的風景；或許你曾在無意間目睹那動人的瞬間，品嚐真情繪製的風景；或許你也曾在一次一次活動中，邂逅用合作編織的風景……你心中那美麗的風景是什麼呢？
請你以“風景”爲話題，自選角度，自擬題目，完成一篇600字左右的作文。
參考答案：
1.D
2.D
3.A
4.（1）晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（2）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（3）芳草鮮美，落英繽紛。（4）苔痕上階綠（5）江入大荒流。
5.略。
6.言之成理即可。字數超過扣1分。
7.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》略。 8.B
9.自古寫離別的詩作多是情感悲傷基調低沉，而這兩句詩全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。例：勸君更進一杯酒，西出陽關無故人，等。
10.（1）考慮，想到；（2）共同，一起；（3）只是
11.月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。
12.月光；竹柏影 13.答題要點：閒人（1）具有閒情雅緻的人（2）作者鬱郁不得志的悲哀心境。（酌情給分）
14.速度快；容量大（信息量大）；質量高（不失真）
15.“入網”；“ 用戶既是信息的接收者，又是信息的提供者”；B
16.信息傳輸的特點；使用方式。
17.距美國尼蘇達州2000千米外；衛星通信的配合。
18.使人們的工作方式發生重大的變革（或給人們的工作帶來極大的便利）
19.舉例子、列數字；勞動生產率的提高會帶來（巨大的）經濟效益。
20.否定（批評）；爭辯（辯論、討論）；啞口無言（無話可說、沒話可說）
21.不好。原句是反問句，語氣強硬，突出爺爺的自以爲是，改句是一般疑問句和陳述句，語氣叫弱，不能突出人物形象。
22.想象大膽豐富，她的一些反常的想法和做法，實際上是創新精神的萌芽。句子有：（1）“樹枝怎麼不能比樹幹還粗呢？”（2）“兔子怎麼會沒有紅色的呢？”（3）“沒見過的就沒有嗎？”（4）“我想讓馬長出翅膀來。”
23.“畫家”這一形象是傳統教育的代表人物。他們要求孩子走“正道”，即在學習上要循規蹈矩，按固定的套路去思考，解決問題，不能異想天開，他們對孩子、對學生的教育，是以扼殺人的創新精神爲代價的。我們反思：怎樣的教育才能讓孩子健康發展。（酌情給分）
24.B
25.略
作文 略
