活動目標：
1．嘗試用歡快的聲音表現歌曲輕鬆、愉快的情感。
2．藉助圖片自主探索歌詞，體驗在探究中學唱歌曲的樂趣。
3．通過學唱歌曲，對探究科學、自然現象產生濃厚的興趣。
準備：
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標誌的圖片。
活動過程：
一、活動導入
出示圖片：“？”。
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個有趣的符號，你們認識它嗎？它有個好聽的名字叫問號！
二、在範唱和層層探索中學習傾聽歌曲並唱準休止符。
1.初步傾聽歌曲，熟悉歌詞，請幼兒說說問號都問了誰。
師：這個小問號是個愛動腦筋的乖寶寶，它喜歡問爲什麼，一起來聽聽下面這首歌曲裏問號都向誰問了問題！（教師清唱）
2．逐步出示圖譜，再次傾聽歌曲。
師：現在我們再來聽聽，問號都問了些什麼問題？
3.幼兒按歌詞排列圖譜。
師：小朋友們真聰明，這一次老師要請小朋友把圖片按歌詞的順序排在圖譜裏。
老師再唱一遍，這一遍小朋友要聽仔細咯。（教師請幼兒上前排圖譜，用唱的方法提示幼兒）
師：我們一起來檢查下他排的對不對？
師：小朋友聽得真仔細，一起來表揚下自己吧！問號看到小朋友聽得這麼仔細，也給你們帶來了表揚的話呢，聽！師唱：科學知識真不少，好好學習一定會知道。
師：剛剛你們聽到了什麼？
3.幼兒唱準休止符
師：小朋友們來看看這個符號（0）表示什麼意思？
師：這個是休止符，表示停頓的意思，就是唱到這裏要休息下。（教師範唱最後兩句，幼兒學唱）
4.給歌曲起名。
師：小朋友，在這些圖片裏你能找到“爲什麼”的符號嗎？
這個問號表示的意思就是“爲什麼”。這首歌非常有趣，它有一個好聽的.名字叫《爲什麼》。
三、通過“接唱”的方式，進一步感受歌曲，演唱歌曲。
1、集體唱
師：現在覺得這首歌曲全部會唱的小朋友舉手給老師看看？
有那麼多小朋友會唱了，我們跟着音樂一起來試試看。
2、引導幼兒用愉快的心情唱。
師：小朋友在唱這首歌曲的時候，你們覺得要用怎麼樣的心情去演唱呢？
我們要把魚兒遊得歡的快樂心情，把小鳥兒飛的高的快樂的情緒都唱出來
跟着音樂再來一次。
3、當我們唱的很歡樂的時候我們可以用動作來表現一下，下面我們跟着老師一起一邊唱一遍表演這首歌吧？
4、老師覺得我們小魚兒遊的一點都不歡樂，小鳥兒飛的也不高，我們再來一次。
5、師幼接唱
接下來我們來玩一個好玩的接唱的，老師唱前半句，小朋友接後半句，最後兩句一起唱。
你們唱的真是太棒了，我們來交換下，小朋友唱前半句，老師接後半句。最後兩句還是一起唱。
6、幼兒接唱
師：小朋友和老師配合的太默契了，我要讓遊戲更好玩一點，這次我們來個比賽，老師當評委，女生唱前一句，男生接後一句。最後兩句還是一起唱。聽聽誰唱的最好聽！
師：剛剛男（女）生唱的很好聽，接下來男生唱前句，女生接後一句，(女）男生加油哦！
四、反思自己的“學習過程”
對自己學習過程的回顧
師：小朋友們你們玩的開心嗎？在歌曲中你有沒有唱到哪句比較困難的?有需要幫助的嗎?
師：現在老師給伴奏，小朋友們看着圖譜完整的演唱歌曲吧！
五、活動小結
激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，瞭解更多的知識。
師：在歌曲中爲什麼問了好多的問題，你們覺得爲什麼還會向誰問題呢？它會向XX問什麼問題呢？其實大自然中還藏着有許許多多的爲什麼呢！只要我們仔細觀察、思考、好好學習，就會發現！現在我們開着火車一起去尋找吧！
