作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的小班教案 | 小班藝術活動：什麼樂器在唱歌，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
【設計意圖】
小班幼兒年齡較小，他們對物質世界充滿了好奇，喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內表演區中的各種小樂器便成了幼兒爭先恐後探索的對象。他們喜歡能夠發出聲音的小樂器，喜歡隨意的敲擊，基於幼兒所表現出的這些特點，再結合小班幼兒的年齡特徵及遊戲化的學習方式，我設計了本次教學活動，通過本次活動使幼兒通過探索來掌握同種樂器的不同演奏方法，並在日積月累中使幼兒具備一定的.樂器使用常識。
【活動目標】
1、認識響板和手鈴，通過自由探索嘗試學習使用樂器的方法。
2、喜歡跟着音樂敲擊樂器，體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
精神準備：
創設遊戲情境，給幼兒提供充分的自由探索與表達的空間。
物質準備：
1、小型打擊樂器：響板、手鈴每個幼兒一個。
2、表演區內投放相關的樂器，供幼兒自由探索、擺弄。
3、生活中播放《什麼樂器在唱歌》、《去郊遊》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果籃、報備盒各三個，樹林環境的創設。
【活動過程】
一、創設去郊遊的情境，吸引幼兒參與活動的興趣。
1、教師和幼兒互相問好。
2、聽《去郊遊》音樂，和幼兒一起開汽車去遊戲。
教師：寶寶們，跟着我一起去郊遊，好嗎？
二、我是小小音樂家。
1、小小響板我認識。
（1）樹林裏果籃的出現，吸引了幼兒的興趣。
提問：你發現了什麼？猜一猜果籃裏有什麼呀？
（2）幼兒探索、使用響板。
A、教師神祕的捏響響板，讓每個幼兒都來聽一聽。
提問：
這是誰在唱歌呀？
B、幼兒自選一個響板，進行嘗試操作。
（3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見。
2、寶寶音樂會：寶寶們與教師、小仙女一起來開音樂會。
（1）自選樂器來演奏。
教師在幼兒進行演奏的過程中，去指導幼兒運用正確的方法演奏，並且能夠跟着音樂的節奏來演奏。
（2）互換樂器再來演奏。
三、互動結束。
1、有序收放小樂器。
2、和小仙女飛到外面去玩一玩。
【活動反思】
教師在設計活動時將遊戲貫穿活動的始終，幼兒很樂意參加，並在遊戲中主動去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點、拍，用小手側面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達的時間，當幼兒提出不同的敲擊方法後，教師應巧妙地引導幼兒學習正確的敲擊方法，因爲小班幼兒哎模仿，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時刻給幼兒正確的導向。
此外，當幼兒發現同種樂器的不同敲打方法後，應注意和幼兒一起來比較一下不同的敲擊方法樂器發出的聲音的變化，這樣幼兒會更加明確樂器怎樣纔會唱出更好聽的歌來。
