活動目標
1、初步感受歌曲旋律，體驗與同伴共同演唱的快樂。
2、能在遊戲中大膽演唱，並基本熟記歌詞。
3、學唱歌曲並理解歌詞大意，嘗試用接唱的形式表現歌曲中的對答。
活動準備
1、五隻紙箱；
2、四種不同顏色的毛絨玩具猴子；
3、音樂圖譜。
活動重點：
學唱兒歌，能根據圖譜完整演唱歌曲；
活動難點：
能脫離圖譜，記憶歌詞。
活動過程：
一、談話導入活動
師：小朋友們，你們玩過躲貓貓的遊戲嗎？這個遊戲怎麼玩的？
出示鞦韆、滑梯、盪船、轉椅圖片，讓幼兒熟悉這些玩具名稱，強調這些玩具在遊戲中的重要性。
二、在遊戲中引導孩子欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律。
教師：今天老師請來了幾位朋友來和大家一起玩這個遊戲，但是他們早早的躲起來了，給小朋友準備了很多難題，每答對一個問題你們就有機會去到神祕箱裏去尋找他們。
出示神祕箱，引發遊戲興趣。
1、提出問題：歌曲中出現了哪些玩具？引導幼兒欣賞第1遍音樂後，教師請幼兒回答問題並小結。
2、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第2遍音樂，教師請其中一位答對問題的小朋友去找找神祕箱裏的動物。
3、提出問題：歌曲中這些玩具出現的順序？引導幼兒欣賞第3遍音樂後，教師請幼兒回答問題並進行小結
4、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第4遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找神祕箱裏的動物。
5、提出問題：歌詞中這些玩出現的次數有什麼不同？引導幼兒欣賞第5遍音樂後，教師請幼兒回答問題並小結。
6、驗證問題：對問題進行驗證，引導幼兒欣賞第6遍音樂，教師請其中兩位答對問題的小朋友去找找最後兩個神祕箱裏的動物。
注：共有5個神祕箱，四個箱子裏都有一個毛絨玩具，還有一個箱子沒有。
三、學唱歌曲，理解歌詞大意。
教師：小朋友們，我的`這些動物朋友都被你們找到啦，你們太厲害了。不過，有一隻小猴剛纔對我說也想聽聽你們的歌聲，你們願意嗎？
1、教師出示圖譜，範唱一遍，並請幼兒嘗試跟唱。
2、幼兒根據圖譜演唱歌曲。
3、教師根據幼兒對歌曲的熟練程度逐步抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒完整演唱歌曲的同時，嘗試記憶歌詞。
四、遊戲：歌曲大比拼
教師：你們的聲音非常動聽，就連猴子們都被你們吸引了，也想加入我們一起來進行唱歌比賽，你們願意嗎？
1、教師任意選取其中兩位毛絨玩具當隊長，讓幼兒自主選擇喜歡的隊伍，進行接唱表演，一問一答。反覆多次。
2、教師全部抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒進行歌唱比賽的同時脫離圖譜完整演唱。
五、活動結束
教師：小動物們要回家啦，下次還會來和大家玩遊戲哦，我們和這些動物說聲再見吧！
活動反思：
本次活動對於中班的孩子來說也是充滿了挑戰，首先歌曲比較長，其次旋律重複的地方少。我在活動中採用了遊戲激趣法，圖譜法，藏圖法，比賽激勵法等教學方法。本次活動各環節比較流暢，孩子們興趣很高。活動結束後，大部分幼兒都能比較完整的演唱歌曲，但是完整脫離圖譜記憶歌詞部分還做的不到位。同時，對於自己的語言還不夠精確簡練，清晰明瞭，在今後的活動中有待提高。
