作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《天遊峯的掃路人》說課設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
根據教材的特點和學生的認知水平，我從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，初定以下教學目標：
1．學會本課7個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解文中的主要詞語，如：頂天立地、氣喘吁吁、望而卻步、瘦削、豁達等。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．從具體的語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度。
其中目標1和目標2是教學的重點，目標3既是教學的重點，也是教學的難點。
爲較好地完成本課教學目標，我預設用兩課時進行教學。
第一課時，我準備採用三個層面的讀，引導學生初讀課文，整體感知內容，並學習課文第一段。
上課伊始，師生談話，揭題質疑，從而更激起學生閱讀課文的興趣。在學生質疑的基礎上，引領學生帶着問題自讀課文。結合分自然段的朗讀檢查，着重對“沏茶”、“瘦削”、“炯炯有神”、“黝黑”、“撲棱棱”等字詞進行正音，特別要讀準多音字“削”、“量”，初步理解生字組成的詞語。交流回答質疑中提出的簡單問題。在學生讀正確、讀流利課文的基礎上,引導學生再次走進文本，整體感知課文內容，理清課文思路，初步瞭解各段大意。最後學習課文第一段，通過看天遊峯的`圖片，說看後的感受，找描寫“險峯”的語句，體會天遊峯“石梯”之“險” 以及作者登上天遊峯的喜悅心情，再通過學生有感情的朗讀，渲染氛圍，加深感悟。
接下來，我重點講講第二課時的教學設想。這一課時，我設想主要從具體的語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度。我準備通過四個環節來完成教學任務。
一、 複習導入，整體感知
課一開始，通過“天遊峯掃路人給你的留下了怎樣的印象？”這一問題來回顧課文內容，引領學生再次走進文本，進入本課第二個環節。
二、 研讀課文，讀中感悟
課文有十二個自然段，共分三段，第二段是課文的過渡段落，巧妙引出課文的中心人物——掃路人。第三段是課文的重點段落，寫“我”與老人的對話。在設計學習活動中我將第二、三兩段整體考慮，先讓學生逐段自讀，瞭解每一自然段的意思，再在文中畫出描寫人物外貌、語言、神態、行爲的語句，接着讓學生讀讀畫出的句子並體會：你看到了一位怎樣的老人？你從哪裏看出來的？圈圈畫畫，寫下個性化的批註，然後全班交流，品味這些語句，試着將體會到的用朗讀表達出來，最後組織朗讀交流、評讀加深感悟。在交流過程中，我將隨機點撥引導。
在引導學生品讀描寫老人外貌的句子時，我先出示外貌描寫的兩句句子，讓學生自由讀，體會：這是一位怎樣的老人？你是從哪裏體會到的呢？交流時，引導學生抓住“褪色”、“運動鞋”、“精瘦”、“瘦削的臉”、“面色黝黑”、“慈善”、“炯炯有神”等詞語體會老人樸素、勤勞、和善、健康的特點，最後讓學生讀讀這兩句話，一邊讀一邊在腦子裏想象這位老人的形象。
引導學生通過人物的語言感悟課文所蘊涵的深刻哲理是本課的教學重點，我將重點引導學生感悟、朗讀人物的語言，尤其是第四至十二自然段的對話描寫。我先出示第四至十二自然段的對話描寫，讓同桌分角色讀，圍繞“這是一位怎樣的老人？你是從哪裏體會到的呢？”組織全班同學品讀交流。在品讀“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”這一句時，我從學生的朗讀交流中生成話題：天遊峯掃路人的工作累不累？你從哪兒看出來的？相機出示第七自然段，讓學生抓住“頂天立地”、“九百多級”、“層層疊疊”、“氣喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而卻步”、“半途而返”等詞體會天遊峯掃路人的工作比一般的掃路人更累。再引導學生比較朗讀6、7自然段，體會老人樂觀、開朗、攀登不止的精神，感受老人與山的情感之深。品讀第十自然段老人的話時，讓學生也能學着老人悠然地說一說，感受老人熱愛生活、熱愛大自然的情感。在品讀“30年後，我再來看您！”“30年後，我照樣請您喝茶！”這一對話時，引導學生討論30年後他們能相聚嗎？再通過感情朗讀，感受老人充滿自信、豁達開朗的人生態度。相機板書：充滿自信 豁達開朗。
在這個環節中，我將把大量的時間花在組織學生開展自主讀書活動中，讓學生在讀中體會，讀中感悟，通過多種形式的朗讀，讓學生充分感受老人熱愛生活，自信豁達的精神風貌。
三、 書寫名言，總結感受
在學生憑藉語言材料理解課文內容的基礎上，我讓學生把自己的感受、體會濃縮爲一句話，並寫上自己的名字，成爲一句自己的名言，並建議大家寫在書籤上或夾在書裏，或者當作自己的座右銘，或者送給老師同學。這個過程不但使學生的認識得到昇華，而且豐富了學生個性化的語言，也爲閱讀與寫作訓練找到了一個很好的聯結點。
四、 積累內化，拓展遷移
1．摘錄本課中你欣賞的詞句。
2．選擇你熟悉的一個人，抓住他（她）的外貌特點，用準確生動的語句寫一段話。
板書設計：
充滿自信
天遊峯的掃路人
豁達開朗
