在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的品德與生活教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德與生活教案1
活動目標
學生通過參與活動，體會到什麼是真正的快樂。
活動過程
一、說一說——我感到快樂的事情
1、教師設計並講述一個情境（如：你放學後回到家裏，推開門的瞬間，爸爸媽媽爲你齊唱《生日快樂》歌，並買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什麼？
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
3、教師：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人誇獎了，都是我們高興的事情。那麼，最近的一個星期裏，你最開心的是哪一天？爲什麼開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？
4、學生講述自己最開心的一天，並把自己的快樂記下來。
二、演一演——體會快樂的含義
1、教師講述《小豬找快樂》的故事
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什麼纔是真正的快樂呢？我們一起隨着小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內容
（1）學生看書，自己講述故事。
（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認爲什麼纔是真正的快樂呢？
（3）學生討論、交流，發表自己的看法。
（4）學生合作學習，自願組成學習小組，分角色表演故事。
（5）學生登臺分角色表演（一組表演完後，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。
三、活動（略）
品德與生活教案2
一、教學目標：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
3、通過學習瞭解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
二、教學重點：
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
三、教學難點：
瞭解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
四、課程準備：
1、教學課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
五、教學過程：
（一）導入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什麼曲子，會唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
（二）認識自己的家庭
1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。
2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
（三）你什麼時候最想家
1、看圖說說這些人在幹什麼，想象當時的情景。說說他們爲什麼想家。
2、說說你什麼時候最想家，爲什麼？
（四）有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什麼樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。
（五）我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室裏的一些活動。
2、展示個別同學的作品，並讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在牆上；將零亂地房間收拾乾淨、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什麼行動去愛我們的家？
（六）講講我家歷的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中彙報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查後的感想。談一談，自己從中知道了什麼？發現了什麼？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
（七）也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心裏話。
2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎麼解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設置三種選擇，學生先選其一，並說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
（八）小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，願我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
品德與生活教案3
第一課：家人的愛
一、主題目標：
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學重點：
強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。
三、課前準備：
教師引導學生事先觀察家人在一天中爲自己所做事，並作爲觀察記錄，學生自己小時候的照片。
四、課時：二課時。
第一課時
教學目標：
使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。
一、情景導課
讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，並和現在比比，看看有什麼變化，讓學生體會出我們在一年年長大，並且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）
二、活動組織（是愛讓我長大）
活動一：
1、引導學生年頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背後的種種付出。
2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什麼是家人的愛。
活動二：
1、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人爲自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。
2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就爲自己做那麼多的事，月月年年，在成長歲月裏的無數個日日夜夜家人要爲自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什麼？做些什麼？
活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
第二課時
一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
二、教學過程
活動一
引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。
活動二
這也是愛
1、分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長爲什麼做？媽媽不給孩子買新車，是爲了什麼？爸爸不幫孩子繫鞋帶，又是爲了什麼？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺爲什麼讓孩子向爸爸認錯？
2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇於克服困難，犯錯誤要勇於承認，這也是對家長愛心的回報。
品德與生活教案4
一、教學目標：
1．認識紙對人們生活的重要意義。
2．養成節約紙，愛惜紙的好習慣。
3．初步瞭解樹木造紙的過程，瞭解紙與樹木的關係，懂得節約用紙的意義重大。
二、教學準備：
1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。
2．課前佈置學生收集各種紙製品，記錄當天的作業用紙量，並統計一週、一個月、一年全班的用紙量。
3．蒐集發明紙之前寫字材料的相關資料。
4．樹木造紙過程的圖片材料。
三、教學過程：
（一）激趣導入
1．展示學生的課前收集的紙製品，讓大家感受紙的用處多。
2．引出課題：紙的用途
3．分組討論下列問題：
（1）紙有什麼用途？
（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？
4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。
5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？
6．提問：思考並回答：
我們剛纔找了那麼多的紙製品，這說明了什麼呢？（紙與人們生活的密切關係）
7．小結
（二）學習明理
一）紙的用途多
8．統計用紙量
（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。
（2）學生用計算器計算全班42人一天、一週、一個月、一年的用紙量分別是多少？
（3）學生彙報統計情況。
（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？
9．過渡語：
紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那麼，紙是誰發明造紙的方法和技術呢？是什麼時候發明的呢？
二）造紙術——我國的偉大發明
（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什麼寫字？
（2）指名說古代人寫字用的材料
品德與生活教案5
教學目標：
1、善於發現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的.快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。
3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學重點：
展現、激發學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找並發現學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收穫學習的財富。
教學難點：
培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學時間：
2課時
教學目標：
1、善於發現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。
3、培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學準備：
1、相關課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領學生參觀校園裏的學習生活（語文課讀課文、數學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做遊戲）。
教學過程：
一、情境引入
1、同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非常快樂！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那麼，學校裏有哪些課程？（學生髮言：語文、數學等）是啊，學校安排了這麼多的課程，現在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰願意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據發言小結。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語文課上還學會了什麼？
你能不能給大家現場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你爲什麼能背（寫、讀）得這麼好呢？
看來，小朋友們的語文學得都很不錯。
數學課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）
體育課 小朋友們在幹什麼？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課裏，我們經常進行一些有益的活動，如“貿易節”“科技節”“體育節”“藝術節”“讀書節”等活動，大家一起來看看。
3、小結：學校裏的學習真豐富！（點擊文字）
點擊課程表。
根據發言點擊相應學科的文字，出現鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學生的美術作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。
點擊文字：學校裏的學習真豐富！
二、課文學習
1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，並且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什麼名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪裏見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些瞭解？（食物、習性、特點、禦敵方式等）
你是怎麼知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
2、小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網搜索……這些都是在學習。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什麼？（自己學會繫鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學會了什麼？點評2個，突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學習真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論並試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學生實驗，教師巡迴指導。
3、交流並演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽聲音；
(3) 轉——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
⑸ ……
驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。4、 小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛學習的小朋友纔會發現：學校裏的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，祝你們學習快樂、天天有進步！
品德與生活教案6
知識與技能：
瞭解有關環保知識。
過程與方法：
說一說環保問題。
情感態度價值觀：
知道生活垃圾對環境的危害。
學習過程：
一、 說說你收集到的身邊的環保問題。
二、 板書課題
三、 新課
1.讀一讀生活中的環保問題
環保即環境保護。環保問題的核心是人與自然和諧發展的問題。指人類有意識地保護自然資源並使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合於人類生活、工作的環境。環境保護是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環保問題
交流彙報
（1）氣候變暖
（2）臭氧層破壞
（3）生物多樣性減少
（4）酸雨蔓延
（5）森林銳減
（6）土地荒漠化
（7）大氣污染
（8）水體污染
（9）海洋污染
（10）固體廢物
3．造成污染的原因是什麼？我們應該怎樣做？
（1）使用布袋
（2）儘量乘坐公共汽車
（3）不進入自然保護核心區
（4） 倡步行，騎單車
（5） 不使用非降解塑料餐盒
（6）不燃放煙花爆竹
（7）雙面使用紙張
品德與生活教案7
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環境的關係。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。
教學重點：
不同膚色的居民；人種的分佈；有趣的文化現象。
課前準備：
蒐集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現象，你發現了什麼？
教學安排：
3課時
教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物徵，主要可以分爲：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭髮……
提問：人是什麼人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是並沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什麼特徵？
2、世界上的人類，根據外表特徵主要分（）、（）、（）人種？
四、佈置作業：
品德與生活教案8
教學目標：
1、瞭解周圍的環境和設施爲自己的生活提供的方便。
2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
3、培養學生熱愛自己家鄉的情感。
教學重點難點：
1、瞭解周圍的環境和設施爲自己的生活提供的方便。
2、培養學生熱愛自己家鄉的情感。
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、你瞭解你生活的地方嗎？你家周圍都有什麼？
2、生自由回答。引導說出家鄉周圍的環境、設施等。師評析鼓勵。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什麼地方，商店、學校、銀行、醫院……方便了我們的生活。
（二）合作學習，體驗生活
活動一
小討論：看看你生活的地方的環境、設施，想想它們爲我們提供了哪些便利，同桌說一說，再寫在小卡片上。全班彙報，師小結。
活動二
小調查：社區的建設需要每一位同學的關心，你發現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班彙報，師引導。
小結：我們生活的地方，要愛護這裏的街道，愛護這裏的莊稼，愛護這裏的一草一木，我們生活的地方纔會變得更美麗。
（三）深化感悟，引導生活
活動三
1、社區雖然給大家提供了許多方便，可是生活並不是完美的，社區的建設暫時還不夠完善，你有沒有發現你生活的社區還有哪些方面不夠方便呢？身爲社區的小主人，你有什麼好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也爲感謝你們的。
活動四
小交流：
1、當你的足球滾進了菜園，怎麼辦？
2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎麼辦？
引導學生保護家鄉的環境，並能主動勸阻破壞環境的行爲。
小練筆：出示問題：你爲這個大家庭做了什麼？有什麼感想？先小組討論，然後各自完成P56練習。
三、課後踐行，內化感悟
師：課後我們開展：我爲社區出份力的活動，在社區開展活動，淨化、美化社區環境。讓我們生活的更開心！
品德與生活教案9
教學目標：
1． 認識學校的環境，瞭解學校設施的作用
2． 能運用五官觀察，探究環境中的事物，並能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。
3． 感受校園活動的美麗並喜愛新學校
課前準備：
教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水
教學過程：
A認識校園
1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些瞭解，並將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）
2． 出發前，宣佈紀律：走廊上不喧譁，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合
3． 整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，並隨時維持學生參觀的秩序
4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什麼想法……
B拜訪校園
1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什麼地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什麼 特別的地方？
2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景緻。鼓勵學生互相討論心裏的想法。
3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）
4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），並將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的祕密。
品德與生活教案10
教學內容
第一單元第一課《我的學校》
1課時
教學目標
[德育目標]：
1通過參觀瞭解自己的學校，認識豐富多彩的學校生活。
2.體會學校生活的快樂，培養學生對學校的熱愛之
[智育目標]：瞭解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[素質發展目標]：熟悉學校環境，能利用學校的設施解決自己的問題
教學重點難點
[教學重點]：瞭解學校的學習設施、生活設施、活動設施及其作用。
[教學難點]：
1熟悉學校環境，能利用學校的設施解決自己的問題。
2．初步感知學校生活，使自己儘快進入小學生的角色。
教學準備
1.實物投影儀。2.學校一些設施的圖片。
學生活動設計
1.兒歌《上學歌》2.校園內實地參觀調查3.小組討論
一、兒歌導入，揭示主題
1.念兒歌《上學歌》
師：到學校上學是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學習生活了。那麼我們先來認識一下我們學習的環境。
板書：我的學校
二、圖片展示，調動積極性
1.看圖（第二頁彩圖）
師：同學們，當你們揹着新書包準備走進學校時，你的心情怎麼樣？家長在你們入學前都做了哪些準備？你走進學校大門看見了什麼？有什麼感受？
2.出示第三頁彩圖（學校設施的圖片）
三、實地參觀調查：
提出要求：排好隊、不大聲喧譁、吵鬧。按一定路線進行參觀。
四、討論，深化主題
1.彙報：學校都有哪些設施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學校設施解決一些學校生活中可能遇到的實際問題。
3.遇到下面的問題怎麼辦？
五、看圖，延伸主題
1.出示課前準備的西苑小學設施圖片，進步加深對學校的認識。
2.讀小作文《我的學校》
六、總結
同學們，我們的學校設施非常完善，校園環境優美、整潔，學校的生活豐富多彩，希望大家能快樂的渡過每一天！
七、板書設計
我的學校
學習設施：教學樓、科技樓、教師辦公室、
生活設施：衛生室、廁所、水房
活動設施：塑膠操場、器材室、階梯教室、圖書館、乒乓球檯、會議室、微機教室、語音教室、舞蹈教室等
環境優美整潔生活豐富多彩
《我上學了》，是這個單元的首篇課文，這篇課文的學習效果將直接關係到學生對《品德與生活》這門課的認識與喜愛程度。爲了幫助剛踏進校門的新生，從幼兒園小朋友至小學生的角色轉換，我們從參觀校園，熟悉學校環境入手，讓學生意識到自己已經長大了。而且學生很喜歡室外活動，還激發了學生的主動性和積極性。就是在參觀時，學生對新鮮的事物很好奇，因爲他們是新生而且班容量還很大，所以一個人管理起來有點吃力。
品德與生活教案11
一、過渡導入
上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）
二、鼻子的保護。
（1）爲什麼要保護鼻子？
A鼻子的作用：呼吸的重要器官；
B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。
（2）請學生講該如何保護鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
（3）老師講關於鼻子的醫學故事。
三、牙齒的保護。
（1）爲什麼要保護牙齒？
A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官
B重要性：沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護牙齒？
（堅持刷牙）
A學生四人小組討論並自由發言。
B現場做小調查：
我們一天應該刷幾次牙？什麼是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？
（3）選擇判斷以下行爲的對與錯。（書上P3頁內容）
（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）
四、課外延伸
回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。
品德與生活教案12
教學目標：
1、協助學生認識社區環境、社區設施。
2、讓學生在社區生活交流中，發現、體味社區人員提供的服務，從而激發其熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。
3、願意參加社區組織的爲人們提供方便的服務活動。
教材分析：
本課呈現的是典型的社區娼妓擬稿，旨在協助學生指認社區警務室、超市、老年活動中心、社區醫務室、社區服務中心和早教中心等設施，並引導其尋找、發現社區其他的設施。
通過對設施的尋找，加之自己的社區生活體驗，學生能較容易地發現社區爲人們提供的服務。讓學生觀察課文畫面戰士的社區生活細節，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區工作人員的辛勞，進而激發其對社區的熱愛與對社區工作人員的尊敬。“童心島”就是讓學生以自由詩的形式抒發這樣的情感。
學情分析：
學生對於自己所住的社區只有初步瞭解，大致能夠說出社區的名稱等，對於超市等經常用到的生活設施較爲熟悉，對警務室、醫務室等較少用到的設施不熟悉。
教學設計：
一、 認識社區。
1、 課件出示學生在社區活動的照片，看圖說話。
2、 說說你居住的社區的名稱，找找班裏哪些小朋友互相之間是鄰居。
3、 觀察課本上各種社區設施的圖片，並說說這些設施的作用是什麼。
4、 除了這些設施以外，你居住的社區還有哪些設施。
5、 用數碼相機拍下學校附近的社區設施圖片，請小朋友噹噹工作人員給其他學生做介紹。
我們的社區（第二課時）
教學目標：
1、態度和情感：培養願意參加社區活動的情感，熱愛社區、尊敬社區工作人員。
2、行爲和習慣：能愛護社區的設施，激發學生對社區的熱愛。
3、過程和方法：通過社區生活交流，發現，體味社區人員提供的服務。
4、知識和技能：認識社區環境、社區設施。
活動準備：1、發調查表
2、在大人的帶領下參觀社區，認識社區的一些設施。
教學過程：
一、 認識自己的社區。
我們每個人都生活在社區中，社區是我們共同的家。你知道你居住的社區叫什麼名字嗎？(學生雖然生活在社區中，但有些可能不知道社區名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據我們班學生的住址，我知道他們的社區有柳營社區，長慶社區、黃馬社區、青春坊社區、吳牙社區等。)
1、 我們居住的社區有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）
調查表：
這是社區的----------------,我知道它的作用是------------------------------。
通過學生的展示，大家認識了社區的設施，瞭解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區的居委會辦公室、社區黨建活動室、社區多功能文化活動室、社區勞動保障服務室、社區警務室，計生服務站，衛生服務站、宣傳欄等等。
2、請社區阿姨來講解他們的作用。特別講解社區的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什麼時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶着學生跟着社區的阿姨到社區文化活動室參觀。）
二、體驗社區的服務
社區完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區裏有哪些人在爲我們服務嗎？引導學生去發現社區的保安、車棚的管理人員、社區的清潔工、爲民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因爲他們的服務，使我們的生活更方便。
1、 向社區的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）
2、學生準備，交流。
三、課後實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區的一項活動並記錄在“社區服務卡上”。
（ ）社區體驗卡
日期 姓名
所體驗的角色
自己的表現
社區人員的評價
自己的感受
社區是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，又不熟悉。教學中以學生的生活經驗爲教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區，激發學生對社區的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區的生活離不開社區工作人員的勞動。並引導學生課後（或雙休日）去參與社區的活動，進一步激發學生對社區的熱愛。
品德與生活教案13
教學目標：
通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，製作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程;
一、導入新課。
你瞭解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、風采展示。
1、請同學們根據自己的外貌特徵畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特徵。
3、抽籤，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂於助人、不計較等)
三、猜猜他是誰?
1、按照書上的格式製作自己的小檔案。(學生製作，教師巡視做指導)
2、將檔案交給老師一起玩遊戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什麼就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說爲什麼能猜得這麼快，哪一些內容是關鍵的部分。)
四、我的同學很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師後通過抽籤的形式玩“猜猜他是誰”的遊戲。
2、提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那麼你覺得自己有什麼缺點呢?別人又有什麼缺點呢?
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
(學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。)
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家後，跟爸爸媽媽談談新，瞭解一下他們眼中的你是什麼樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課後給家長髮一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子願意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、爲自己製作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。
八、聽幾個小故事，受啓發。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
品德與生活教案14
教學目標：
1、能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2、體會成爲小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現對小學生生活的美好憧憬。
教學重點和難點：
現在和以前不一樣了，都有什麼變化，這是本文重點。想想自己的願望並畫出來是課文的難點。
課前準備：
學生課前準備：
準備一張自己在幼兒園時的活動照片;彩筆;畫紙;書包文具。
教學器材：
歡迎新同學圖片 放大的課程表
教學課件：
電腦
教學過程設計：
導入
錄音：開學了，我們揹着書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一隻小白兔揹着書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：(電腦錄音)嘿!同學們，你們好!我是小兔貝貝:現在我是的小學生了，我的心裏特別高興，你們呢?
教師：同學們也是的學生了，還記得開學第一天的情景嗎?(觀看新生入學的錄像)開學第一天，是誰把你送到學校的?當時你是什麼心情?爸爸媽媽或家裏的其他人對你說了什麼?學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請同學彙報自己第一天上學的情況。
看看現在自己都擁有些什麼?比比現在的生活和以前有什麼不同?自己的用品與以前有什麼不同?同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什麼變化?小組間互相交流，請同學到前邊彙報 彙報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。我們一起去看一看他們的工作。(放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。)我們是小學生，我們的工作是什麼呢?
我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什麼想法?小組間互相交流然後把未來自己的形象畫出來。畫完之後，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示並貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。(電腦放錄音同時配有動畫 《上學歌》)同學們跟着學唱。
小結：你們喜歡上學嗎?請把學校裏的事情講給爸爸媽媽聽。
品德與生活教案15
目標要求：
1、情感與態度：通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養同學具有初步的生態意識。
2、行爲與習慣：鼓勵同學養成自覺保護花草樹木的習慣，並能爲維護周圍環境做力所能和的事。
3、知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增加同學的自然常識，學習小種植的基本方法。
4、過程與方法；指導同學嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小遊戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，一起分享感受、想法和活動效果。
活動重點、難點：
通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養同學具有初步的生態意識。
活動時間：
2課時
第一課時
活動準備：
1、指導同學在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、安排同學動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。
3、讓同學在家人的指導和協助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，並和時作好有關記錄。
4、師生一起開闢教師室植物角，作合理安排。
活動過程：
活動（一）——新聞發佈會
1、人們常說：“一年之計在於春。”你們知道這句話告訴了我們一個什麼科學道理嗎？
2、組織同學開展“農事5分鐘”新聞發佈會，瞭解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。
3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才幹秋收的重要性。
活動（二）——評選小小研究員
1、樂樂猴：小朋友的生長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什麼，獲得哪些知識？小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。
3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。
4、樂樂猴總結髮言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！
活動（三）——“種瓜種豆”展示會
1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！
2、分組展示小種植的效果，要求掛上自制的小卡片，上面寫着作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由觀賞。在觀賞的同時評一評“種植小能手”。
3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？
活動（四）——動手裝扮植物角
教師組織同學一起動手安排教室植物角，討論管理措施。
