教學目標：
1、善於發現同學的優點。
2、學會欣賞、讚美他人的優點
3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。
教學重難點：
1、學會讚美他人的語言。
2、在生活中養成欣賞、讚美他人的好習慣。
德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。
教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。
教學過程：
一、活動導入
聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認爲到底應該獎給誰呢？
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點並且能找到別人有優點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
二、活動中明理：
爲同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴爲自己找到了幾條優點。然後，全班交流：你的同伴爲你找到了幾條優點?你有什麼想法?是否很高興?你以後將怎麼做?
小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確瞭解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。
評價：同學們，你認爲應該獎給誰呢？爲什麼？
1、學生自由發言，說出原因。
從多種角度稱讚同學：主持人向同學說明肯定自己和讚美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附讚美詞語：樂於助人、興趣廣泛、有恆心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關係好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇爲、幽默、愛讀書、數學好……）
2、同桌交流——誇誇別人，爲製作優點卡做準備
3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的.製成優點卡送給同學，好不好？
三、實踐中導行
1、製作優點卡——教師演示指導，（可以爲同桌，也可以爲其他同學）。
2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什麼？說說你的心裏話！最後把優點卡親手送給他。
收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優點卡
4、爲沒有收到優點卡的同學找到優點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特讚美的話。通過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學爲他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式誇獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭爲其找長處，引導其他學生爲其找優點，寫在老師製作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來採訪一下大家，（投影：聽到同學的誇獎，你心裏有什麼想法？你在誇獎別人的時候有什麼感受？）
四、頒發獎狀
教師總結：無論是讚美別人，還是被別人讚美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)
師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。
