作爲一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的斜面教學設計，歡迎大家分享。
斜面教學設計1
教學目標：
1、使學生理解斜面的作用以及知道一些應用斜面的實例。
2、培養學生的實驗和分析能力。
3、培養學生學科學、愛科學、認真細緻的科學實驗態度。
教學重點：
認識斜面是如如何省力的。
教學難點：
如何把學到的知識運用生活中去。
教具準備：
斜面實物、電腦課件、分組實驗材料。
教學過程：
一、創設情景，提出研究問題。
1、出示圖片一（建在樹上的房子），思考：如何到樹上的房子裏？（同時思考樓梯）
2、出示圖片二（把東西送到車上），思考：如何把東西送到車上？
引出：我們生活中有些省力的設備，這些設備都有一個特點（傾斜）。
3、斜面的介紹（多媒體）：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
二、探究斜面是否更省力。
1、思考，使用和斜面和不用斜面，有什麼不同？斜面能省力嗎？
2、我們怎樣設計一個實驗來研究這個問題？
測試力度（測力計）
提升物體（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）、
斜面提升（搭建）
直接提升
統計表
3、學生分組實驗，下班指導。
4、分析數據，得出結論：在斜面上推（或拖）一重物，使它沿着斜面向上移動時，比使垂直提升重物要省力。
三、探究斜面坡度與省力的關係。
1、思考：如何讓斜面更省力？
2、我們怎樣設計一個實驗來研究這個問題？
測試力度（測力計）
提升物體（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）
不同坡度的斜面（由大到小共4種，自己搭建）
統計表
3、學生分組實驗，下班指導。
4、分析數據，得出結論：斜面與水平之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力。
四、鞏固與拓展
1、說說工人爲什麼利用斜面把東西推到車上（比直接提升更省力）
2、說說生活中有那些地方運用到斜面的（爲了省力的設備）？
3、出示圖片（山峯），想想能否在這裏利用木板做一個斜面讓我們開車上去？人類又想到了什麼辦法？（引出下節課內容）
斜面教學設計2
六年級科學上冊第一單元第7課《斜面的作用》教案課件PPT教學設計
第七課 斜面的作用
【教學目標】
科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃並用實驗的數據來說明斜面的省力規律。
情感態度價值觀：積極參與科學實驗，願意與同學進行合作交流。
【教學重點】認識斜面是如如何省力的。
【教學難點】如何把學到的知識運用生活中去。
【教學準備】1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表。
【教學過程】
一、結合影視導入新課
播放學生喜愛的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄象。
提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什麼區別？爲什麼要這樣修建？”
（學生自主思考猜想原因，並當衆發表。）
二、探究斜面有什麼作用
1、 提出一個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什麼好方法？
（學生拓展思維：滑輪組吊、槓桿撬……）
今天老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面。（示範用木板把木桶滾上講臺）
2、 斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
3、 跟據老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計一個實驗來研究這個問題嗎？
4、 分組研究斜面是否能夠省力。
實驗要求：
1） 指導如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處於勻速運動時，讀出其讀數）
2） 小組討論設計實驗方案；反饋交流實驗方案。
3） 分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）
4） 在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，並取其正確的值，做好記錄。
斜面的狀況 提升不同的物體 我們的發現
A B C D
直接提升物體的`力
沿斜面提升物體的力
5、 對研究結果作出分析，發現其中的規律。（發現同一物體從斜面拉上用去的力都小於直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）
三、研究不同坡度的斜面
1、提問：剛纔我們在實驗過程中，和其他組的數據相比較，你還發現了什麼？（發現每個組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因爲有的小組坡度高，有的小組坡度低）。
那麼坡度不同對於沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設計實驗來證明一下？
2、分組設計實驗，並分工合作完成實驗和記錄分析工作
1）制定實驗計劃表（教師準備）
實驗目的 研究不同坡度的斜面的作用
預測 坡度越大，用力越（ ）
坡度越小，用力越（ ）
要改變的條件
不要改變的條件
實驗設計
2）交流計劃中的要點，並進行相互修改。
3）分工合作進行實驗操作。（提醒：每個坡度做3次實驗，取平均值填入表中P17）
直接提升物體的力 沿不同斜面提升物體的力(N) 我們的發現
1 2 3 4
4）觀察數據表格，討論發現數據規律，進行總結。
四、鞏固與拓展
1、現在結合我們的生活說一說：如我們的盤山公路爲什麼會修成“S”型。）
2、說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……）
用紙片演示螺絲的斜面。
