除法初步認識教學設計

【教學內容】

除法初步認識教學設計

教科書第19頁例5,做一做,練習四和4、5、6題,除法初步認識(二)。

【教學目標】

知識與能力

學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上,認識除法,認識除號,瞭解除法算式的寫法和讀法。

過程與方法

合作探究

情感與態度

讓學生動腦、動手、動口參與學習過程,讓學生在愉快的活動中掌握知識,促進學生能力的發展。

【課前準備】

學生:學具卡片。

教師:例5 掛圖。

【教學過程】

一、創境激趣。

大熊貓“笨笨”請客,它到竹林裏去採竹筍,看到那麼多它喜歡的竹筍,就禁不住多采了些,小學數學教案《除法初步認識(二)》。大家看圖,說說你從圖上得到了什麼信息?

二、合作探究。

1、要求學生自己動手用卡片擺一擺, 然後同一小組裏交流所得。

2、要求每4個放一盤。

3、把大家剛纔擺的`過程如果用一種運算表示出來,該怎麼辦呢?

可以用除法來計算。(板書:除法)

可以這樣列式:20÷4=5

這個算式讀作:20除以4等於5。除了我們昨天學的“÷”是除號外,今天我們再學一些新知識:在這個算式裏,20是被除數,4是除數,5是商。

如果把這一題變成每5 個一盤,應怎麼列式:

大家自己擺一擺你手中的卡片,並照樣子列一個算式,同時讀給你的同組的同學聽,並說出每個數叫什麼名字。

4、練習:

(1)做一做。

(2)練習四的4、5、6題。

三、總結。

除 法

20 ÷ 4 = 5

↓ ↓ ↓

被除數 除數 商

讀作:20除以4等於5。