教學目標：
1、使學生進一步認識圖形的旋轉，理解按順時針或逆時針旋轉90°的含義，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉90°，並能畫出旋轉後的圖形。
2、讓學生進一步積累旋轉的學習經驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強空間觀念，發展形象思維。
3、讓學生在認識旋轉的過程中，產生對圖形與變化的興趣，並進一步的`感受旋轉在生活中的應用。
教學重點：
圖形旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度。
教學難點：
在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉90°，並能將旋轉後的圖形畫出來。
教學準備：
方格紙、課件、水彩筆、可旋轉三角形紙片的硬紙板
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
這幾天風大，看到好多小朋友在操場上玩這個（出示自制小風車），有風的時候它會怎麼樣？（旋轉）今天我們一起來研究旋轉。(板書一半課題：旋轉)
二、動手操作體會方法
1、自己動手將課本30圖片上的小旗幟繞m點順時針旋轉90度。
2、自學提示
（1）可以先把旗杆旋轉90度，然後在找旗幟
（2）把圖直接畫到書上
（3）先自己獨立完成，後小組交流
3、教師檢查學生做題情況。
4、教師小結作圖方法。
三、當堂訓練
1、完成課本30頁第二副插圖的繪圖，繪圖是注意旋轉的方向和旋轉的方法。
2、教師巡視檢查。
四、課堂總結
旋轉圖形時應該注意什麼?
五、作業佈置
六、板書設計
