一、學習目標
1.通過網絡學習活動，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，並能正確區分這些圖形。
2.通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特徵，體會平面圖形與日常生活的密切聯繫。
3.在經歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區別與聯繫，豐富直觀體驗，發展空間觀念。
二、學習重難點
1.能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。
2.從立體圖形中“拓”出面、藉助“拓”出的面認識平面圖形。
三、學習過程
1.教師帶領學生回憶立體圖形的特徵
2.播放微視頻，學生觀看
（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）
3.組織學生利用課前準備學具的不同形狀在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學，可以連麥老師分享他的作品。
4.認識長方形、正方形、圓和三角形
5.認識平行四邊形（引導學生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）
師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰願意介紹自己是怎麼折的？折出來的是什麼圖形？請大家動手做一做，準備好的`同學可以連麥老師哦
6.歸類整理（1）課件呈現多個圖形，讓學生分別跟家長說說每個是什麼圖形？
（2）說一說：你是怎麼記住每種圖形的樣子的？
四、教師直播課堂小結這節課你有哪些收穫呢？你還有什麼問題嗎？
五、鞏固應用
1.課本第3頁“做一做”的第1題。
跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學過的圖形？
2.課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？
3.學生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。
同學們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級羣裏吧
