單元主線:運用學到的識字方法開展自主識字,培養主動識字的習慣,不斷提高自主識字的能力。
單元活動:爭當識字小能手
4、猜字謎
教學目標:
認識12個生字,會寫7個生字。認識“又字旁”和“兩點水”.朗讀兒歌。
課前準備
1.製作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)
2.製作本課字卡。(學生)
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話導入
1.導入:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?
2.剛纔的同學說出來讓大家猜的.部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什麼?(謎底)
3.教師說猜謎的竅門:“猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特徵,跳出謎面想一想,謎底就在話裏藏。”
4.揭題:今天老師給大家帶來了兩則字謎,你們想猜一猜嗎?板書課題,學生齊讀課題。
二、讀文識字
(一)初讀課文。
1.教師範讀。要求學生仔細聽,聽準生字的字音。
2.多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認識的字,多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。
(二)隨文識字。
學習第一則字謎。
1.指生讀第一則字謎。
2.指生評議朗讀。
3.賽讀。
4.相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”,認識“又字旁”。
(1)指多個學生領讀詞語:相遇 喜歡 最怕
(2)同桌互讀三個詞語,並分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。
(3)學生小組內認讀生字並交流識記方法。
(4)彙報交流。
5.指導朗讀。
(1)把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準嗎?
(2)男女生賽讀第一則字謎。
6.指導猜謎。
(1)誰來猜猜謎底?(生:秋)說說你爲什麼會這樣猜。
(2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理,就把大蘋果獎勵給誰。
(3)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
學習第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、淨”。
(1)指多個學生領讀短語。
互相尊重 令人感動 萬里無雲 純淨透明
(2)同桌互讀四個短語,選擇喜歡的兩個短語說話。
(3)學生用喜歡的短語說話,教師相機指導。
(4)把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?
(5)引導學生小組內認讀生字並交流識記方法。
(6)彙報交流。
3.指導朗讀。
4.指導猜謎。
(1)誰能猜出謎底?說說你爲什麼要這樣猜。
(2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理,就把大蘋果獎勵給誰
(3)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
(三)鞏固生字。
1.挑戰過關。(認讀生字)
2.創編字謎。
(1)你能嘗試着把今天的生字編個字謎嗎?
(2)指導學生同桌合作編字謎。
(3)交流字謎。
(4)小結:同學們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜,比一比誰說得最準確!
第二課時
1、朗讀謎語。
2、認讀生字。
3、指導書寫
1.課件出示生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”。
2.學生讀字。
3.這幾個生字寶寶,你能給它們按結構分類嗎?
上下結構:字
半包圍結構:左 右
左右結構:紅 時 動
獨體字:萬
4.根據結構特點,重點指導“字、右、紅”的書寫。
(1)教師指導書寫“字”。
①認真看一下,生字的每一筆在田字格中的什麼位置?書寫時需要注意什麼?
②教師邊範寫邊強調生字的寫法。
③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅