第一課 文件操作
學習目標：
1、瞭解文件夾的作用和基本概念；
2、學會建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。
教學重點：
1、學會建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。
教學難點：
掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作
教學過程：
小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創建一個新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，並按回車鍵。
三、移動文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。
四、複製文件
1、選定要複製的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“複製”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示覆制的文件。
議一議：
文件的複製和移動操作有什麼區別？
練一練：
在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然後把C盤上的“小明文件夾”移到裏面；
將保存在磁盤中的畫圖文件複製到“我的作業”文件夾中。
文獻摘抄：
如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續排列的多個文件，可以先單擊麼一個文件，然後按住SHIFT，再單擊最後一個文件，鬆開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
第二課 認識WORD2000
學習目標：
1、掌握啓動和退出WORD的方法；
2、瞭解WORD窗口的組成；
3、學會顯示和隱藏工具欄；
教學重點：
1、掌握啓動和退出WORD的方法；
2、學會顯示和隱藏工具欄。
教學難點：
顯示和隱藏工具欄
教學過程：
一、展示一份由WORD製作的電腦小報
二、啓動WORD
1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啓動WORD。
2、在桌面上創建WORD的快捷方式。雙擊創建好的快捷方式，啓動WORD。
三、認識WORD窗口
WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態欄等。
四、顯示和隱藏工具欄
使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。爲了便於操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，製作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。
將表格和邊框工具欄顯示出來。
1、單擊“視圖”菜單；
2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。
此時表格和邊框工具欄就顯示在屏幕上，再次按上面的步驟操作可以隱藏表格和邊框工具。
議一議：
比較操作前和操作後，屏幕顯示，發現了什麼？能將常用工具欄隱藏起來嗎？
五、退出WORD
單擊“文件”菜單中的“退出”命令或單擊窗口右上角的“關閉”按鈕，可以退出WORD。
試一試：
單擊WORD窗口中標題欄右端的“關閉”按鈕，退出WORD；
同時按下ALT+F4鍵，也可以退出WORD。
文獻摘抄：
格式欄上的按鈕是進行文字編排的捷徑。使用這些按鈕，您可以輕鬆處理文字的格式，如用粗體顯示文字、加下劃線或更改段落樣式。要編排文字，請先選定它，然後單擊格式欄上的相應按鈕。
第三課 做個小小打字員
教學目標：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學會造詞；
3、學會保存文件。
教學重點：
1、掌握用“智能ABC輸入法”輸入單字和詞組；
2、學會造詞。
3.學會造詞
一、智能ABC輸入法
1、簡拼輸入
簡拼輸入方式只需要輸入詞組中各個字的聲母，例如：“小學”的簡拼只需要輸入“XX”。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XX”按下空格鍵；
選擇9：小學。
練一練：
用“智能ABC輸入法”的簡拼方式輸入下列詞組：
社會 茶花 高昂 蛋糕 身高 智慧 中華
最後 學校 自動 學習 操作 紀律 方式
2、混拼輸入
簡拼輸入方式雖然方便，但重碼很多，混拼可以隨意地組合使用全拼方式和簡拼方式，這樣能極大地減少重碼。例如：小學，可以輸入XIAOX，也可以輸入XXUE。
單擊“EN”按鈕，選擇“智能ABC輸入法”；
輸入“XIAOX”，按一下空格鍵；
選擇“3：小學”
3、自動構詞
有些詞在輸入時常常會碰到，但“智能ABC輸入法”的詞庫中卻沒有，這時可以把這個詞造出來，存入詞庫中，以後再輸入這個詞的時候就方便了。
輸入“shifanfuxiao”，按一下空格鍵，字符框顯示爲“師範拂曉”；按一下空格鍵；選擇“2：附小”；此時，“師範附小”就被存到了詞庫中，以後再使用時只需要輸入sffx就可以了。
試一試:
將你所在學校的學校名和好朋友的姓名存到詞庫中.
練一練：
輸入下面這篇文章
東方之珠
香港是我國通向世界的南大門，那裏有著名的公園和繁華的街市。
香港的海洋公園舉世聞名。那裏的海洋劇場,經常聚集着許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。在碧波盪漾的人工湖上，幾隻海豚和海獅正在表演節目。它們有的在頂球，有的舉重，有的嬉水，遊客不時被逗得開懷大笑。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
二、保存文件
將已輸入的《東方之珠》保存到“四年級”文件夾中，文件取名爲“香港”。
1、單擊“常用工具欄”上的“保存”按鈕，彈出“另存爲”對話框；
2、在“文件名”框中輸入“香港”；
3、單擊“保存位置”框右端的三角，選擇列表中的“四年級”文件夾；
4、單擊“保存”按鈕。
試一試：
單擊“保存”按鈕後，WORD窗口中的標題欄會發生什麼變化？
文獻摘抄：
家長們對孩子的過份關心，很多家長認爲"陪做功課"一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作；另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發現、講解，一舉兩得。然而，這種"陪讀"不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進行知識鞏固的時間成了家長"溫故而知新"、孩子動手不動腦的過程。另外還表現在情感上的依賴。
教後小記：
第四課 改錯小能手
學習目標：
1、學會打開文件；
2、學會插入和刪除文字；
3、學會查找和替換文字。
教學重點：
1、學會插入和刪除文字；
2、學會查找和替換文字。
教學難點：
1、學會插入和刪除文字；
2、學會查找和替換文字。
教學過程：
一、打開文件
打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。
1、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；
2、單擊“查找範圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；
3、單擊文件名爲“香港”，再單擊“打開”按鈕。
試一試：
雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。
二、修改文章
1、定位插入點
窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。
移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區中的光標移動鍵來移動插入點。
2、修改文章中的錯誤
（1）刪除字符
按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。
（2）添加字符
首先定位插入點，然後輸入要添加的字。
（3）查找與替換
將《東方之珠》一文中出現的詞組“香港”全部替換成“Hong Kong”。
A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；
B、在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換爲”框中輸入替換的文字“Hong Kong”；
C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中國共產黨有3處“香港”，並且都已被替換成“Hong Kong”；
D、單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。
試一試：
將《東方之珠》文章中出現的“海洋”一詞替換爲“sea”。
第五課 美化小天使
學習目標：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學重點：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學難點：
1、學會選定文本塊；
2、掌握文字修飾的方法。
教學過程：
在準確地輸入一篇文章之後，小明發現全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。他想用WORD提供的格式工具欄來美化文字。
一、選定內容
選中《東方之珠》一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：
1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“海”字前面；
2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字後面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。
練一練：
使用選擇條選中《東方之珠》第二段
二、改變文字的字號、字體及顏色
將《東方之珠》一文的標題設置成“黑體、二號、深紅色”。
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“字體"框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；
3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；
4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”。
試一試：
單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設置文字的、字號及顏色。
三、簡單修飾文字
將《東方之珠》的最後一段文字設置成“加粗、傾斜、字符加框”。
1、選中文章的最後一段；
2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；
練一練：
將《東方之珠》正文文字格式設置成“仿宋、深藍色，並給最後一段加底紋。
文獻摘抄：
在文本的左側有一個空白區域，稱爲選擇條。當指針移到這一區域時，指針會變成箭頭形狀，此時單擊可以選定光標所在的行；雙擊，可以選定光標所在的段；三擊，可以選定整個文檔；在選擇條上拖動，可以選定多行可多段文本。
第六課 調整段落的內容
學習目標：
掌握複製、移動和刪除段落的方法
教學重難點：
掌握複製、移動和刪除段落的方法
教學過程：
一、段落的複製
將《東方之珠》的第一段複製到第三段的後面
1、選中文章的第一段；
2、單擊常用工具欄的“複製”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的後面；
4、單擊常用工具欄上的`“粘貼”按鈕。
練一練:
將《東方之珠》第二段的第二句話複製到文章的最後。
二、段落的移動
將《東方之珠》第三段兩句話的位置顛倒過來。
1、選中第三段的第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕；
3、將插入點移到第三段句號的最後；
4、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕。
三、段落的刪除
刪除《東方之珠》第三段的第一句話
1、選中第三段第一句；
2、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕。
有時，在刪除了某些內容後又後悔了。碰到這種情況，可以使用常用工具欄上的“撤消”按鈕來撤消前面所做的操作，還可以單擊常用工具欄上的“恢復”按鈕，恢復原來的樣子。
試一試：
利用“編輯”菜單所提供的命令，完成段落的複製、移動和刪除等操作。
文獻摘抄：
從家庭教育方面來講，由於家庭情況的不同，對孩子教育的鬆緊不一，是造成上述現象的原因。造成第一種現象的原因，一方面是家長忙於工作無暇顧及，另一方面是家長認爲教育是學校的事，而對孩子的學習採取不聞不問的態度，忽略了對孩子心理上的正確引導。
第七課 簡單的排版
學習目標：
1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進；
2、學會改變行距和字距。
教學重點：
1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進.
教學難點:
1、學會設置段落的對齊方式和首行縮進.
教學過程：
一、出示一篇排版好的文章
標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行調整，就能達到所要的效果。
二、段落對齊
將《東方之珠》一文的標題居中
1、選中標題“東方之珠”；
2、單擊格式工具欄上的“居中”按鈕。
三、首行縮進
在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。
將《東方之珠》整篇文章的各段設置成首行縮進
1、選中《東方之珠》整篇文章；
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標籤中的“特殊格式”框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進”；在“度量值”框中選擇或輸入“2字符”。
4、單擊“確定”按鈕。
試一試：
拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。
四、行距的調整
將《東方之珠》全文行距設爲“1.5倍行距”。
1、選中全文行距設爲
2、單擊“格式”菜單中的“段落”命令，彈出“段落”對話框；
3、單擊“縮進和間距”標籤中的“行距”框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距”；
4、單擊“確定”按鈕。
練一練：
將《東方之珠》一文的行距設爲“2倍行距”。
五、字距的調整
將《東方之珠》第一段的字距設爲“加寬、2磅”。
1、選中第一段；
2、單擊“格式”菜單中的“字體”命令，彈出“字體”對話框；
3、單擊“字符間距”標籤，在“間距”下拉框中選擇“加寬”，將“磅值”框中的值調整爲“2磅”；
4、單擊“確定”。
練一練：
將《東方之珠》全文的字間距設置爲“加寬、1磅”。
文獻摘抄：
自我管理能力較差，無法將"學"與"玩"合理分配。做功課時不 能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白浪費時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩定性、持久性差，不能很好地控制自己的行爲，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等不良慣。
