作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的七年級《3.1.1 一元一次方程》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、瞭解方程的概念和一元一次方程的概念；
2、知道什麼是解方程，會檢驗某個值是不是方程的解；
3、培養學生根據問題尋找等量關係、根據等量關係列出方程的能力。
教學重點
1、一元一次方程的概念及方程的解；
2、能驗證一個數是否是一個方程的解。
教學難點
尋找問題中的等量關係，列出方程。
教學過程
一、情景誘導
同學們：世界上最大的.動物是藍鯨，一頭藍鯨重124t,比一頭大象體重的25倍少1t,你能計算出這頭大象的體重嗎？
如果設大象的體重爲x t,藍鯨的體重應如何表示呢？怎樣解決這個問題呢？（學生思考並回答：25x-1=124，）我們把這個式子給它起個名字，叫一元一次方程，這就是我們今天要學習的一元一次方程（板書課題），那——什麼叫做一元一次方程——呢？，請同學們帶着這些問題，閱讀課本114頁-115頁練習前的內容,對照課本找出自學提綱裏問題的答案。
要求：先完成得請你幫幫沒有完成的同學，不會做的同學請教會做的同學。
二、自學指導
學生自學課本，並完成自學提綱。老師可以先進行板書準備，再到學生中進行巡視指導，掌握學生的學習狀況，爲展示歸納做準備。
附：自學提綱： 1、什麼是方程？請舉出1—2個例子。未知數通常用什麼表示？
2、什麼是一元一次方程？請舉出1—2個例子。
3、在課本“例1”中，你知道這些方程中等號兩邊各表示什麼意思嗎？
4、什麼是方程的解？x=1和x=-1中哪一個是方程x+3=2的解？爲什麼？
5、什麼是解方程？
三、展示歸納
1、請有問題的同學逐個回答自學提綱中的問題，生說師寫；
2、發動學生進行評價、補充、完善；
3、教師根據展示情況進行必要的講解和強調。
四、變式練習
1、2題口答，要求說理由；其它各題，先讓學生獨立完成，教師做必要的板書準備後，巡迴指導，瞭解情況，再讓學生彙報結果，並請同學評價、完善，然後教師根據需要進行重點強調。
附：變式練習
1、下列各式中，哪些是一元一次方程？
(1) 5x=0; (2) 1+3x ; (3) x2=4+x ; (4) x+y=5 ; (5)3m+2=1-m ; (6)x+2＞1
（7） 《3.1.1一元一次方程》教學設計（修改稿和原稿） =1
2、請你說出一元一次方程2x=4的解是———，解是x=-2的一元一次方程： 。
3、已知關於X的方程2X 《3.1.1一元一次方程》教學設計（修改稿和原稿） +3=0爲一元一次方程，求k的值。
4、練習本每本0.8元，小明拿了10元錢買了y本，找回4.4元，列方程是
5、設某數爲x，根據題意列出方程，不必求解：
（1）某數比它的2倍小3；
（2）某數與5的差比它的2倍少11；
（3）把某數增加它的10%後恰爲80.
6、若x=1是方程kx-1=0的解，則k= .
五、課堂小結
通過本節課的學習你學到了什麼？還有沒有要提醒同學們注意的？（學生進行自主小結，再由教師概括總結）。
六、佈置作業
課本83頁習題3.1 第1題。
