作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的每當走過老師的窗前教學設計範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1、情感態度與價值觀:通過參與各種藝術活動,不斷激發學生學習音樂的興趣,培養學生的藝術實踐潛能。
2、知識與潛力:能以親切、深情的聲音唱出“每次路過老師的窗口”這首歌,表達對老師的尊敬與愛戴。
教學難點:對歌曲節奏的熟悉和掌握。
教學重點:理解歌曲的情感。通過學習和演唱歌曲等形式來體驗和表達歌曲的情感。
教學過程:
1、課件導入
“同學們,無論我們上小學、初中還是大學,我們都離不開老師的陪伴。只有在老師的指導下,我們才能前進。爲什麼人們說老師平凡而偉大?讓我們在電影中尋找答案。
(1)學生看。
(2)交流感情。
2、整體感知
享受“每當我走過老師的窗口”,感受這首歌的心情和速度。
再聽一遍,然後想:歌曲被分成多少個片段?第一段有多少個句子?
所有的音樂都背誦了歌詞。熟悉歌曲素材。第三次欣賞這首歌
3、探索新知識
讓學生與琴一起唱這首感人的短文。
你最喜歡這首歌的哪一部分?哪一個最讓你感動?
你覺得哪裏困難?讓我們一起唱。(解決問題)
4、拓展練習
學生們練習並學習唱歌。
5、評估
爲了表達我們對老師的尊敬,我們決定舉辦一場小型音樂會來歌頌我們的老師,這是在小組中以不同的方式進行的。
1學生組的創建。
2引導學生營造感恩的氛圍。
3學生溝通與表現。
6、教師評價。
尾聲:
老師朗誦歌曲《在老師身邊》歌詞:“將來會有那麼一天,我們要走到很遠很遠,告別了親愛的老師,告別了我們熟悉的校園,帶着老師深切的期望,去把少年時代的理想實現,到那時候我們的思念,還會飛到老師的身邊。”結束全課。
教學反思:
一、本課採用歌曲《老師的心,老師的愛》爲歌曲《每當我走過老師窗前》導入,很新鮮,而且有內容、感情上的關聯,使學生通過把老師與自己最熟悉的爸爸、媽媽進行情感上的類比,自然地引發了學生對老師的生活與內心世界的關注,爲歌曲《每當我走過老師窗前》的教學作了非常好的情感與內容上的雙重鋪墊。
二、歌曲《每當我走過老師窗前》的教學中也採用了一些好的、行之有效的方法,如:通過磁帶中的《每當我走過老師窗前》與MTV中的相同歌曲進行對比,既讓學生熟悉了歌曲的內容,感受到了歌曲的情感,又讓他們瞭解到了歌曲的不同表現形式以及不同的藝術處理,此中,學生得到的刺激是音樂化的、立體而多維的。再如讓學生研究歌曲演唱形式的`不同處理辦法,既提高了學生的合作能力,又豐富了他們的音樂構想,從而激發了他們的學習主動性與創造力,也提高了他們的音樂實踐能力。
三、本課的結課同樣運用了內容有相關性、引申性的歌曲《在老師身邊》,引發了學生對美好前程的想往,以及對引領自己創造美好未來的老師的無比感謝與深情回望。是歌曲《每當我走過老師窗前》內容的延伸、情感的昇華,是一個完滿的結課。
以上幾點,體現了一種高妙的構思,把學生的情感認識與現實世界自然聯繫了起來,達到了對新大綱、新課標的深層次和創造性運用。