英語是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。下面是小編整理的七年級下英語unit6的課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
一、教學目標
(一)知識與能力
在語境中初步理解現在進行時的用法。
(二)過程與方法
利用教學圖片、視頻等展開課堂教學;創設具體的語境幫助學生學習現在進行時。
(三)情感態度與價值觀
通過互相詢問或談論自己或對方正在做的日常活動，培養學生禮貌地向對方提出合理建議的能力。
二、教學重難點
(一)教學重點
1.理解現在進行時的語境。
2.理解現在進行時的結構。
3.就詢問對方正在做什麼這一話題進行對話表演。
(二)教學難點
1.理解現在進行時的語境。
2.理解現在進行時的結構。
三、教學策略
語音教學──讓學生進行模仿操練;詞彙教學──採取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，並學會運用;口語教學──採取 pairwork 問答式的口語交際活動或遊戲等小組活動互相操練;聽力教學──採取圖文配對和對話選擇的方式。
四、教學過程
Step 1：Warming up
播放動畫片《白雪公主》視頻。
【設計意圖】
通過動畫視頻《白雪公主》吸引學生的注意力，幫助學生初步體驗現在進行時用於正在進行的動作的語境。
Step 2：Presentation
教師出示幾張圖片,引出現在進行時的結構和用法。
1)叫一位學生按照老師圖片上的'提示做動作，教師接着說：
T: What are they doing now?
Ss: They are having a party.
T: What are they doing now?
Ss: They are dancing.
2)然後叫一個學生問，另一個學生回答，進行問答練習。
S1: What is he doing now?
S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….
【設計意圖】
幫助學生在交際情景中感受現在進行時的結構和用法。
Step 3 Practice
展示1a中的圖片並讓學生思考回答：如：What is he doing? He is ...;接下來讓學生兩人一組練習，並展示;最後請同學們分小組討論並初步歸納現在進行時的結構句型。
【設計意圖】
通過反覆地口語練習幫助學生習得現在進行時的結構;培養學生的歸納能力，找出記憶的規律。
Step 4：Listening 1b
接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，教師可承接剛開始的話題，引導學生根據所學語言完成以下任務：
1)What are the people doing?
2)Write numbers from 1a below.
3)Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
【設計意圖】
通過聽力訓練，再次落實現在進行時的結構。
Step 5：Pairwork
師生、生生之間問答1a圖片中人們的活動，問題如下：
A: What’s he doing?
B: He’s using the computer.
A: What are they doing?
B: They’re listening to a CD.
【設計意圖】
本部分要求學生掌握一些固定的詞組搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。
Step 6：Listen to 2a,2b
要求學生聽一段對話，然後回答一些問題。檢查學生的聽力情況。接下來設計的任務是要求學生以小組爲單位進行問答練習。
如：What are you doing? I am talking.
What is he/ she doing? He/ She's talking.
Is he/ she talking?
Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.
【設計意圖】
這樣的活動既可以培養學生的合作意識，又能在情景中使用現在進行時進行交際，鞏固了本節課的重點，突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。
Step 7：homework
Write a description about what people are doing on your way home.
【設計意圖】
以筆頭的形式，再次鞏固現在進行時的用法。
