七年級的下冊英語應該如何進行教學纔好呢？以下是小編收集的七年級下冊英語課件內容相關信息，僅供大家閱讀參考!
一、教學內容分析
本單元是Goforit七年級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是談論日期，課文始終圍繞這一主題展開，我們要學習序數詞的構成以及運用序數詞表示日期的方法;學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期;學習名詞所有格(‘s所有格)的構成和使用。語言知識和語言技能部分主要是圍繞核心話題時設計安排了許多聽、說、讀、寫的任務活動，來不斷豐富鞏固這一話題的詞彙及習慣短語。我將靈活運用這些活動，並將其中的一些活動進行變化或整合。
二、教學目標分析
本單元總體目標:
通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言;學會日期(年、月、日)的表達法;在互動的交流中理解生日更多的含義並學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。
根據《英語課程標準》關於總目標的具體描述，結合本單元的教材內容，我按認知目標、能力目標、德育目標三方面將本單元的教學目標細化：
1、認知目標
1.語音:在日常生活中做到語音、語調基本正確、自然、流暢。
2.詞彙:掌握1----12月份的表達,序數詞1----31的表達,
speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,
arefestival,music,etc.
3.日常交際用語:-Whenisyourbirthday?
-Mybirthdayis…
-Howoldareyou?
-I’m…
4.話題:Talkaboutdate.
2、能力目標
在連慣的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力,使學生能熟練運用新句型來談論年齡和日期。
3、德育目標
熱愛生命，孝敬父母的思想教育。
三、學生學情分析
本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數詞的構成，學生在以前的'課程裏已經學習了基數詞，對於兩種數詞之間的區別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用對比的方法，找出構成規律，總結特殊變化，對比強化記憶。
引導學生採用Role-playing&Comparing的學習策略，學習一些新的詞彙，掌握一些重點句型，在師-生，生-生，小組的練習過程中，學會表達日期。同時，教師應從學生的生活經驗和興趣出發，在課堂教學中應設計任務型教學活動，體現以學生爲主體的教學活動，讓學生在完成各項任務的過程中自主學習語言，提高綜合運用語言能力。在這一課中，我們可以根據情況設計一些實際操作演示的活動，教唱生日歌，月份歌，讓學生自己帶日曆，問同學生日，提高學生的參與興趣。
四、教學策略
《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現的;整個教學過程中，各種語言結構、語言功能與不同的學習任務有機的結合。教學的實質是交際，爲此我選用了以下教學法：
1、提問引入法通過提問，集體，分組，分行回答,或學生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。
2、交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。
教學模式和教師特色
針對本課的內容，我採用了五步教學法：第一步：熱身--激活舊知識，創設輕鬆活躍的課堂氣氛。第二步：呈現--呈現新內容，感知舊內容;第三步：操練--用多種方式操練新知識;第四步：鞏固--通過遊戲，聽力練習和筆頭練習相結合的方式，鞏固新知識。第五步：應用--佈置任務性活動，讓學生在用中學，在樂中學，學了就用。同時堅持“教師爲主導，學生爲主體，任務爲基礎”的教學原則，在課堂教學的不同環節教師扮演自身作爲“設計者，研究者，組織者，促進者，協調者”的角色。所以本課時以任務型教學爲主，融合直觀教學法，情景教學法和交際教學法，培養學生口語交際能力，培養學生觀察能力、英語思維能力和動手能力。
五、教學重難點
根據對教材和學生的學情分析，本課時確定的重難點如下：
重點：When引導的特殊疑問句的構成和使用。
難點：學習序數詞的構成和日期的表達法。
六、教學過程設計
TheFirstPeriod
Teachingaims:
nnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.
enandcheck(√)theanimals.
ticetheconversation:describeanimals
Teachingmethods:
listenandsay,readandwrite
Teachingprocedures:
Step1Presentation(1a)
Step3Pairwork(1c)
Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.
A:Let’sseethelions.
B:Whydoyouwanttoseethelions?
A:Becausethey’recute.
Step4Consolidation
Freetalk
Askstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Step5Summary
Wordsandconversations
Step6Homework
Rememberthewordsandconversations.
教後一得：
在課堂上，教師是參與者，幫助者，學生是活動的主體，學生的任務是開放的。學生以小組爲單位進行活動，在較真實的語境中鍛鍊口頭、筆頭能力。有利於培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
