《整式的加減》單是人教版數學七年級上冊第二章《整式的加減》單元複習。提供了整式的加減說課的課件，歡迎借鑑！
大家好！我今天的說課課題是《整式的加減》第一課時。
以下我就五個方面來介紹這堂課的說課內容：分別是教材分析，學情分析，教學重點，難點，教學目標，教學方法這幾個方面來說課。
一、教材分析
（一）．教材地位、作用
本節課選自北師大版七年級數學上冊§2.2節第一課時，是一堂探究活動課。根據大綱要求，合併同類項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是今後學習解方程、解不等式的基礎。
另一方面，這節課與前面所學知識有着千絲萬縷的關係，在合併同類項過程中，要不斷的運用有理數的運算，可以說合並同類項是有理數運算的延伸與拓廣。因此這是一節承上啓下的課。
(二)學情分析
七年級學生理性思維的發展還很有限，他們在身體發育，知識經驗，心理品質方面依然保持着天真活潑，對新生事物很感興趣、求知慾望強、具有強烈的好奇心與求知慾，在平時的上課過程中已經初步形成了合作交流、勇於探索的學習風氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。於是我根據學生和結合《新課標》的要求，設計了這節課。
（三）、教學重點、難點
1、重點：合併同類項的法則的運用。
2、難點：合併同類項的法則的形成過程。
突破方法：利用老師ppt課件演示、學生自主合作探究、強化練習 ,從而突破重點、突破難點。
（四）、教學目標
根據教材結構特點與教學重、難點，特制定如下教學目標：
1．知識與技能
（1）、掌握什麼樣的項是同類項，通過具體情境探究得出同類項可以合併，並形成合並同類項的法則。
（2）、能運用合併同類項的法則進行合併同類項。
2．過程與方法
（1）、通過觀察、思考、類比、探索等數學活動培養學生創新意識和分類思想，使學生掌握研究問題的方法，從而學會學習。
（2）、會利用合併同類項的知識解決一些實際問題。
（3）、通過知識梳理，培養學生的概括能力、表達能力和邏輯思維能力。
3．情感態度與價值觀
（1）、通過由數的'加減推廣到同類項的合併，可以培養學生由特殊到一般的思維認知規律。
（2）、通過具體情境的探索、交流等數學活動培養學生的團結合作精神和積極參與、勤于思考意識。
二、教學方法、手段
1．教學方法
利用引導發現法、討論法，引導學生從具體生活情境及已有的知識和生活經驗出發，提出問題與學生共同探索，以調動學生求知慾望，培養探索能力和創新意識。
2．教學手段
利用多媒體創設教學情境，引導學生觀察、探索、發現、歸納來激發學生學習興趣、激活學生思維，以利於突破教學重點和難點，提高課堂教學效益。
三、學法指導
自主合作探究法：主動觀察→分析→思考→比較→探索→聯想→猜測→類比→歸納→例題探索→練習挑戰、鞏固提高→總結
四、教具準備：PPT課件
五、教學過程設計：
【活動1】
問題1入本節課的內容，這樣既開拓了學生的思維，又能讓學生比較容易的理解同類項及合併同類項的法則。
【活動2】
探究1：根據上面所展示的長方形，列出關係式
8n+5n=(8+5)n=13n
與此類似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab
然後引導學生髮現上面兩式的規律，從而引出同類項的概念及原則 學生合作完成探究1以後，再小組合作探究2：
（1）100t?252t?（ ）t
（2）3x2?2x2?（ ）x
222（3）3ab?4ab?（ ）ab 2
讓學生學會用眼睛去觀察，用大腦去思考，從而引導學生自己總結出同類項的概念。
象10a和5a這種所含字母相同並相同字母的次數也相同的項叫做同類項。
*特別指出幾個常數項也是同類項
爲了更好的讓學生掌握同類項的概念，我設計了五道搶答題，讓學生快速識別同類項，很大程度上提高了學生的積極性，讓他們享受到了學習的快樂。
【活動3】
下列各組中的兩個項是不是同類項？
（1）3x2y與-3x2y (2)11abc與9bc
(3) 125與-30 （4）3m2n3與-n3m2
(5)4xy2z 與4x2yz
加深學生對概念的理解，教師在此過程中注意學生表述情況是否有條理，是否清晰。
之後類比數的運算，學生合作探究得出合併同類項的法則.
法則：所得項的係數是合併前各同類項係數的和，字母部分不變. 之後設計了一個這樣的練習，進一步熟悉法則及應用。
練習：
合併下列各式的同類項：
（1）xy2?xy2；
（2）?3x2y?2x2y?3y2x?2xy2；
(3)4a2?3b2?2ab?4a2?4b2.
學生接受同類項的定義不是很難，但是做到判斷無誤卻很困難，需要通過練習，反覆強調同類項判斷標準，使學生通過分析、比較，逐步提高準確度和熟練度.
課件展示例1，再次理解同類項的概念及合併同類項的應用。 例1．：
4x+2y-3xy+7+3y-8x-2
（１） 這個多項式中含有哪些項？
（２） 各項的係數是多少？
（３） 那些項可以合併成一項？爲什麼？
試一試：
試着把多項式合併同類項.
4x+2y-3xy+7+3y-8x-2 222215
學生先獨立完成，之後教師詳細講解，並示範.
教師巡視過程中；要注意規範做題格式，以培養學生良好的書寫習慣。再要注意瞭解學生的困難點，以便在講解過程中加以重視.
【活動4】課件展示問題
（1）求多項式2x2?5x?x2?4x?3x2?2的值，其中x?；
學生獨立完成，教師巡視.引導學生應用兩種方法進行比較：直接代入求值，先化簡再求值，看哪種方法簡便.
（2）求多項式3a?abc?c2?3a?c2的值，其中a??,b?2,c??3 加深理解。
【活動5】
比一比：規定時間內完成下面的練習，看誰做得既快又對.
（1）12x?20x； （2）x?7x?5x；
（3）?5a?0.3a?2.7a；
（4）y?y?2y；
（5）?6ab?ba?8ab；
（6）10y2?0.5y2.
通過比一比這個環節使學生能夠熟練地進行整式的加減運算，讓學生對本節知識的理解得到鞏固.
[活動6]
通過本節課的學習，你最開心的是解決了些什麼問題，又學到了什麼知識？
作業設計
習題2.2 第一題 學生之間是有差異的，所以我根據自己學生的不同情況課後設計了一些必做題和選做題，既讓學生鞏固今天所學的知識，又減輕了學生的心裏負擔，體現了人文精神，讓學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中進步！
本節課我的設計理念是一切爲了學生，讓每個學生都得到不同的發展是我最大的心願！
以上就是我對整節課的理解，望各位老師批評指正，讓我和我的學生一起共同進步，謝謝！
