歌曲《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌，全曲由五個小樂句組成。旋律中只用do、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最後一小節都是sol、mi、do順序，音高、節奏完全相同。由於歌曲樂句的長短不同，形成了(2＋2＋3＋3＋3)有變化句式結構，旋律簡單而不單調，簡短旋律歡快熱烈，表現了土家族兒童歡樂開朗的性格。
對於二年級的.孩子來說，遊戲是他們最喜歡的方式之一，因此在瞭解了歌曲的情緒後，我鼓勵學生像“找相同與不同遊戲”中讓學生找到相同的旋律，最後孩子們找到了兩個“s m s,s m d ”，兩個“d d m,s m d”，當然還有五個“s m d”， 再配上“乃呦乃，乃呦嗬”，學到這，孩子們已經覺得這首歌曲有點意思了，之後的活動有旋律模唱、旋律與歌詞接唱、歌詞接唱、旋律接唱，孩子們都完成得很好，在旋律的接唱中，我主要讓他們接唱五個小句中的最後一句，也就是“s,m,d”，最後還讓他們分角色扮演“d m s”,並自由組合唱一唱，只是在最後分角色扮演的遊戲環節中，課堂秩序有點亂，但是通過這些環節，孩子們已經能唱準“s m d”這一句了，而且也感受到了快樂，今後的遊戲環節中中，應加強課堂秩序管理。
