身爲一名人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的電荷及其守恆定律教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電荷及其守恆定律》是高中物理新課標選修3-1（人教版）第一章第一節的內容。本節主要學習電荷的基本概念及電荷守恆定律。同學們在初中階段就接觸了本節知識（自然界只存在兩種電荷、電荷間的性質、電荷守恆定律等），因此在高中物理教學中應該在這個基礎上加深、提高。知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念；知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分；知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開；知道電荷守恆定律；知道什麼是元電荷。
這章節內容看起來似乎十分簡單，這些內容有的大部分知識點是初中已經講過的，有的是爲後面的知識學習作準備或導入用的，經過深入的.思考和研究，我們並不是簡單地重複初中所展示過的實驗，而是採用探究性思維展開本節教學內容。通過演示實驗使學生進一步認識自然界中的兩種電荷,通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。我把這節課的重點定位在通過比較摩擦起電、接觸起電、感應起電三種帶電方式，找出它們的本質特徵，抽象概括出電荷及其守恆定律。教學難點感應起電這部分內容，要做好演示實驗，使學生清楚地知道什麼是靜電感應現象，在此基礎上，使學生知道，感應起電也不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開，使電荷從物體的一部分轉移到另一部分。
這次教學過程中我用到多種教學資源，包括絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，表面包鋁箔的輕質小球，感應器電機，金屬導體，主要是利用交互式電子白板作爲教育教學的工具。這些資源的利用對學生掌握新知識起到預期的良好效果。
整節課的流程非常順利，學生通過這節課的學習達成了教學目標，經過後期的習題練習可以使學生更深刻掌握本節課的內容。
但在教學過程中還有不足之處，主要有以下幾點：
1.由於教學資源的限制，以及個人臨場發揮的原因，使得感應起電實驗的演示沒有起到預期的效果，學生對感應起電的微觀過程掌握不足以致不能靈活運用於習題之中。
2.教學語言不夠精煉，在重難點教學中還不能一針見血。我會在以後的備課以及教學過程中不斷磨練自己，最終到達這一目標。
3.對於學生回答問題後的評價過於單一，不能達到鼓勵學生學習，給學生以包容之感，好的評價還能使課堂的學習氣氛得到升級。
4.課堂教學過程中對學生的備課不足，導致課堂教學過程不夠順利，對本節課的預設不足。應該針對教學班級的理解程度，和當堂課的教學進度製作多套習題方案，以使學生更深刻理解本節課的抽象微觀內容。
5.交互式電子白板的運用不夠熟練，使得它教學過程中起的作用不夠好，如果加上現場拖拽用三種帶電方式比較圖表得出抽象的電荷守恆定律的內容就更好了。這樣的方法同樣可以在總結的時候讓學生回憶並加深本節課的全部內容。
6.教學過程應飽滿而且要動靜結合，使得學生在重難點問題的攻克變得更容易。
