身爲一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編精心整理的八年級政治教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級政治教學反思1
本月教學中我繼續堅持上月反思中談到的認識——把課堂教給學生。以往的政治課要使學生明理，我大多都是照本宣讀，或是羅列大量的事例，而對對學生的情感體驗不夠重視。嚴重影響學生的主動自主學習。改變師生間的互動模式，我認爲要把握好如下幾個方面：
第一、學生在課堂上，對學科學習的態度是更加積極還是消極？對學科學習的自信心是更加強烈還是弱化？這些必須高度關注，教師必須用“心”去與學生交流。教師必須以自己滿腔的熱情、樂觀向上的精神狀態投身在課堂教學中，感染學生、激勵學生激情滿懷的參與課堂教學，成爲學習的主人。
第二、引導學生大膽“論證”。我們要讓學生主動參與課堂教學，大膽地發表自己的觀點、見解，強調藉助事實依據，尤其是學生課前自己收集的相關材料來論證自己的觀點，做到“言之有據”。我們不能教條的將結論先與學生的自主論證出現，我們也不該要求學生“迷信”教師或書本內容，要允許和鼓勵學生敢於提出不同的觀點，尋找、收集論證自己觀點的材料。
第三、在師生學習共同體中，教師既是學習者，同時要擔當好引導者的角色。在指導學生明理方法的選擇上，要尊重初中生身心的特點。本月學習內容爲關愛生命、維護隱私等與生活聯繫非常密切的話題，所以我就讓學生蒐集關於生命的頑強、生命的脆弱、生命的偉大與渺小，我們的祕密等方面的材料使他們很容易就能發現尊重生命、維護隱私的重要意義。
八年級政治教學反思2
本次考試的內容爲八年級下策第一到第三單元的內容，題目難易程度適中，題型符合中考的要求。主要考察學生對基本知識點的掌握，答題方法與技巧的運用。總的來說，試題注意體現了科學精神和人文精神，貼近學生的生活實際和社會實際，也體現了時代性，注意結合社會熱點問題，培養了學生人生觀、世界觀。但閱卷中發現了很多的問題，現分析如下：
我看的題目有：
一、是非判斷題，總分是10分。
學生的'得分情況是8—9分，其中第23題做錯的比較多，題目是：“公有制經濟是我國經濟制度的主體和主導力量。”這題主要考查公有制經濟和國有經濟的地位，這是兩個不同的知識點，主體是公有制經濟，主導力量是國有經濟。另外29題做錯的也比較多，題目是：“在我國，一切權力屬於人民代表大會。”在這一題中，學生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個概念混淆，不能區別。
二、材料分析題：總分15分
得滿分的是百分之85，這類題少部分學生回答不理想，失分現象多。
失分的原因有這些：
1、沒有看清材料說的是什麼；
2、沒有明白材料蘊涵的觀點；
3、在回答時，觀點不明確，條理不清；
4、答題不完整。在以後的教學和練習中，我們要加強這類題的訓練，特別是啓示類的題型，要學生明白：先看清材料，明白材料說了什麼，材料說明了什麼觀點，你對這個觀點的認識，最後落實到我們在現實生活中應該怎麼做。
三、探究活動題：總分15分。
這種題型開放性大，主要考查學生的綜合運用的能力。
失分的地方在第三問闡述取得60週年輝煌成就的主要原因。（至少四個方面）學生在答原因時把同一個方面的原因分爲了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因，因此有部分學生被扣分。
八年級政治教學反思3
教雖有法，但教無定法。根據學情選擇教法真是十分重要。道德與法治首先是一門道德教育課程，這是課程的基本性質；其次是一門智力教育課程；再次是一門公民教育課程。《道德與法治》課程與其他學科不同，它不僅是對初中生進行思想政治教育的主要渠道，同時也是初中生的必修課程，是幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑。作爲道德與法治課教師，必須激發學生的學習積極性，引導學生學會學習；必須堅持學生主體，優化教學過程；必須充分聯繫時政與生活實際，注重學生的情感體驗和社會實踐。
一、工作任務：
1、本學期，我擔任八年級初二14、二15、二16班兩班的道德與法治教學工作。初二14班學生62人，初二15班63人，初二16班61。這兩個班，我於初二接手，主要存在以下問題：
1）學生髮展極不平衡，兩極分化嚴重。
2）學生普遍表現爲厭棄學習。學習主動性特別差，大部分學生不主動完成作業，個別學生上課還睡覺。
3）學生基礎較差。理解能力較差，課堂注意力不集中，互動性差。
2、本學期的教學任務（提綱式的扼要簡述）。
1）抓新課教學：人教版《道德與法治》八年級。
2）抓時政治教學：根據情況在課堂上臨時添加進行。
3）抓專題複習：人教版《道德與法治》八年級。
4）抓綜合練習：進行綜合練習、模擬抽考。
5）抓培優輔差和習慣養成。
6）抓學月檢測、半期檢測、期末考試。
二、工作中的做法：
1、讓教材爛熟於心，就會熟能生巧
堅持認真學習，關心生活，關注時政，全面掌握知識點、充分把握考點，這應該是一個政治教師最基本的素養，只有做到了這些要求，教學纔會遊刃有餘。在這個方面我下了許多功夫，甚至想到哪一課，大腦就會清晰的出現知識結構和重難點、考點、學生易錯點等，便於在教學中隨時與學生形成互動問題。
2、讓學生喜歡我
“親其師，信其道”真是一點不假，師生關係融洽了，學生才樂意與老師溝通交流，學生就會喜歡你的課。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，關注每一個學生，積極面對人生。
從我接新的班級的第一節課開始，我就堅持這個觀點。怎麼讓學生喜歡自己的課，這是我一直思考的一個難題，事實上我還是做得很膚淺，但只要我要任教，就會是我要做的第一件事。初二3個班的道德與法治考成績居校綜合第一，就是我“做學生喜愛的教師”有力的證明。
3、我的課讓學生得到最多
（1）課前：能夠認真嚴格的執行學校制定的教學常規內容。積極參加集體備課，教學進度、目的、重點、難點、相統一。積極參加學校組織的各種教研活動，本學期查找大量資料，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，重點堅持備學生、備方法，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，堅持使用現代教學技術，充分調動了學生學習積極性，使學生樂學，提高學生學習興趣和教學實效性。
（2）課中：充滿熱情上好課：以熱情、和藹、輕鬆、認真、合作的態度去面對學生。課堂上，能適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發思維，指導探究，注重實踐。堅持學生主體不動搖，讓學生儘量自我生成知識，堅持精講多練，聯繫生活，關注時政，不斷提高思想道德素質。堅持使用多媒體手段教學，學生喜聞樂見，課堂容量增大，知識生動直觀，收到了很好的效果。
（3）課後：注重自我反思，不斷提高自己的業務素質；主要反思：學習效果如何？師生互動是否成功？學生生成性知識是否突破？教學手段與方法是否恰當等等。注重培優補差，加強對後進生的轉化。
4、認真履行崗位職責
一學期來我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行教師崗位職責，我從不遲到和早退，從未私自耽誤一節課，以積極的態度，嚴謹的作風來完成常規的教育教學工作和各個時期學校交給的各項任務。自始自終恪盡職守，在本職工作崗位上默默的工作着。
三、工作中的不足：
一學期來，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂，雖有成績但也有不足。
1、認爲道德與法治課不是主要學科，這樣就得想辦法，利用各種教學手段，通過多種有效的方法，去制定一個切實可行的教學策略和教學方案，應面對全體學生充分的調動學習的熱情和學習的積極性。
2、要經常去鼓勵表揚，改變一些不良的行爲習慣，能真正地做到因材施教，培養學生良好的品質，起到思想政治課的作用。進一步轉變教學觀念，關注後進生，加強對後進生的轉化。
3、認爲道德與法治是開卷考試學科，翻開書抄就是，不注重讀書與記憶，這恰恰走入了誤區。
四、改進措施：
在今後的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注後進生，給他們更多的讚賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。
（1）更新課改觀念，改進教學方式
教材的設計和抽考、中考的命題要求，要求我們儘快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展爲本，還要重視學生能力的培養。
（2）注重夯實基礎，大力提高能力
重視和加強學生對重要知識點的讀記，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯繫；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握學習方法，規範書寫答題
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練 在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更進一步提高自己的教育教學水平。向他人學習所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期取得更大的收穫。
