身爲一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的新標準英語教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
新標準英語教學反思1
一、教學目標達成情況。
二月份主要學了第一單元。學習了形容詞的比較級以後,爲了提高學生對比較級的閱讀能力而設計的,可以說有些句型是一個階梯式的提高。
1、能夠掌握四會單詞，能聽、 說 、認讀三會單詞和句型 。特別要能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40 cm tall、。The monkey is shorter but you are funnier、
2、 學會用形容詞的比較級來談論自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me、學會用英文的長度單位來描述人 、物的身高和長度,並能根據所給數據,對兩種事物進行比較、
3、 培養學生在觀察和測量中使用英語的習慣,引導學生關注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命,在閱讀中培養學生的團結合作意識、
教學重點是使學生能夠充分理解、正確朗讀對話;教學難點是學生能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40cm tall、 The monkey is shorter but you are funnier、
在教學過程中我除了採用常規的教學手段外,同時採用了現代教學技術,使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率、
二、教學存在問題。
教新單詞時玩遊戲時間太長。部分學生還不能夠充分理解、正確朗讀對話;:I think the little monkey is only 40cm tall、 The monkey is shorter but you are funnier、
三、今後教學努力的方向。
在教學中有需改正的地方，如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在遊戲上，可以有遊戲，但要適合學生年齡特點的，我設計的“吊死鬼”遊戲似乎有點過於簡單，所以效果不是很好。又如：在呈現新句型時，可以不那麼複雜，直接用TPR把一系列的內容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最後一個調查活動中，如果我能時刻提醒學生學習的目的，讓這個目標成爲各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。
一、教學目標達成情況。
三月份學習了第二單元，掌握如何用英語表達心情並能簡單陳述原因，使學生了解常見病的基本特徵及進行簡單治療的英語表達法。如句型有：What’s the matter? How do you feel? How does he/ she feel? How are you? You look so happy等。讓學生在各種語言活動中熟悉運用不同句型進行交流，句型What’s the matter with you? 通過學習
1、能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如:What’s the matter? How do you feel? How does she/he feel?
2、能夠簡單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態,如:“I have a headache/cold/toothache/fever/flu、 I feel sick、 I am happy/sad/angry/bored/tired/excited、 He/ She is excited、”
3、能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：Take some medicine、 Drink some hot water”等。
4、能夠簡單表達陳述產生某種心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test、”5、能夠聽懂、會唱歌曲“The Way I Feel”、
二、教學存在問題。
培養學生團結友愛、關心他人的良好品質。增強學生的集體榮譽感。讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。引導學生在學習過程中注重合作學習，利用教材中設計的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培養學生合作的意識。讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。
三、今後教學努力的方向。
在教學中有需改正的'地方， 引導學生在學習過程中注重合作學習，利用教材中設計的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培養學生合作的意識。讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。
新標準英語教學反思2
我執教的是新標準英語教材第八冊的第五單元第一課時。回顧我上課的過程，收穫還是挺多的，有成功之處，也有值得探討尚需改進的地方。
一、充足的課前準備。課前我認真鑽研教材，確定了教學內容。並花一個多星期仔細研讀文本，深入瞭解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內涵，大膽取捨與整合，選用了第五單元Daming is having a birthday party 作爲第一課時的教學，收到了較好的效果。另外，我還花一個雙休日的時間製作了簡單、實用的教具，很好地爲我的課堂教學服務。
二、充分的個人素質展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學生同歡笑，共憂愁。我上課時肢體語言充分，帶領學生在視覺、聽覺、肢體等全方位動起來。我還努力運用全英語的課堂教學用語組織教學，給學生創設一個聽英語、說英語的環境，但我的口語還是暴露出一些弊端，語音語調的不純正，發音的不規範等，這是我所要努力改正的地方，今後還要在口語方面多模仿、多聽說，精益求精。
三、多種形式的教學和操練。本課時主要是詞彙教學，我根據學生的年齡特點，充分利用圖片、卡片，並加上形象化的動作和語言，極大地調動了學生學習的積極性。我還採用了情趣操練，讓學生充分發揮，調動了學生的積極性，提高學生運用語言的能力。
四、成功的激勵、獎勵機制。以往我的英語課上，我的激勵、獎勵是口頭形式的，學生都知道老師的表揚是這樣遞進的：Right（對了）—Good（好的）—Very good（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒極了）—Excellent （太棒了），平時學生都很在乎老師的口頭表揚，這樣做，操作簡便，效果較好。
五、遺憾的教學過程與教學效果。本人設計的教學過程看着很成功，但操作起來就出現了這樣那樣的遺憾與差錯。
一節課的開展留給我的不僅僅是上一堂課而已，留給我的有很多很多。靜下來反思我們的教學實際，我們每一堂課都是這樣準備充分的嗎？每一堂課師生都這樣充滿激情嗎？每一堂課都開展形式多樣、紮實有效的訓練的嗎？每一堂課都草草了事，學到哪裏算哪裏，留有“遺憾”的嗎？我們應該多一些準備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾！七年級英語教學反思初三英語教學反思英語教學反思範文
