作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的小學三年級語文《信箱》優秀教案，歡迎大家分享。
小學三年級語文《信箱》優秀教案1
教學目標
1、通過學習課文，瞭解娃麗冒着風雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事蹟，使學生從中受到“做人要有責任感”的教育。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
1、自主閱讀課文，感悟做人的道理。
2、抓住重點詞句理解課文內容。
教學準備
教師：小黑板。
學生：瞭解信箱的功能和郵遞員的職責。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引入課題
孩子們，信箱是用來幹什麼的？可是今天我們所學的“信箱”卻迥然不同，它裏面還裝着更珍貴的東西，那是什麼呢？
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，想想課文主要講了一件什麼事。
2、勾畫難以理解的'詞句，提出問題。
3、全班交流。
三、緊扣重點，體會感悟
1、文章的哪部分最使你感動？（三、四部分）爲什麼？
2、同桌交流，全班交流。
3、帶着你的體會自讀課文；抽讀，評價；分角色朗讀。
4、娃麗給石鐵潘諾夫一家帶去的僅僅是一封信嗎？還帶去了什麼？她是個什麼樣的人？
5、是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……（學生讀信的內容。）
6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱，爸爸的用意何在？（學生自由發言：鼓勵娃麗繼續做一個有責任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個有責任感的人等。）
四、聯繫生活，拓展創新
1、孩子們，學完課文以後，你認爲“信箱”裏究竟裝着些什麼？（學生自由發言）
2、講講你身邊的有責任心的人或者事。你從這些人身上受到了什麼啓發？
小學三年級語文《信箱》優秀教案2
教學目的：
用自己的話複述課文，學會向娃麗學習。
教具準備：
小黑板一塊。
教學課時：
1課時
教學進程：
1、課前部署
一、要求門生熟讀課文，行使自己的法子解決文中的生字、詞。
二、把故事講給家人聽。
2、用三步教學法學習課文。
a、初讀課文，獨立學習
運動步驟：
一、門生用較快的速率讀課文。
二、門生獨立思考並複述課文。
三、門生相互講課文故事。
四、由門生舉薦1人完成課文複述，其他人補充。老師收拾。
b、再讀課文，合作學習
運動步驟：
一、門生小聲、快速讀課文。
二、瀏覽思索，商討如下題目。
（一）1封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和mm娃麗各是怎麼樣對待的？他們的態度有甚麼差別？
（二）mm娃麗爲何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢？可見爸爸對mm的態度有何變化？
（三）對於哥什提亞和娃麗，你以爲誰更值得學習？
三、師生對話，商討上述題目，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起；娃麗——急別人之所急。
c、三讀課文，立異學習
運動要求：門生可以或許是非分明，曉得該怎樣向娃麗學習。
運動步驟：
一、門生有情感地讀“娃麗送信”的段落，領會她送信的艱苦。
二、與門生商討兩個話題：
（一）用自己的話讚頌娃麗。
（二）你身旁有像娃麗如許的人嗎？他們都做了哪些好事？今日之後，你將怎麼樣向娃麗學習呢？
三、老師小結，收場學習運動。
小學三年級語文《信箱》優秀教案3
教學目標：
學習用較快地速度讀懂課文，用自己的語言複述課文。
體會娃麗的美好心靈，學習娃麗關愛他人、助人爲樂的品質。
教學重難點：
理解娃麗事蹟的感人，體會娃麗的內心世界。
課時安排：
1課時
教學過程：
（一）導入新課
一封被郵遞員投錯了地址的信，你看到了會怎麼做呢？
這節課我們要來學習《信箱》，看看課文裏的小朋友是怎樣做的。
（二）自學課文
出示自學提綱：
哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
爸爸爲什麼讓哥哥把信箱的鑰匙交給娃麗的？
你想對哥什提亞說些什麼？
（三）反饋
指名分段朗讀課文。
交流自學提綱裏的問題。
（四）總結
從這個故事中，你想到些什麼？
再讀一讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解。
（五）佈置作業
把這個故事講給別人聽。
小學三年級語文《信箱》優秀教案4
教學目標：
1、通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地複述文章內容。
2、感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優良品質的小公民。
3、仔細朗讀課文，理清思路，培養自己讀與複述的能力。
4、掌握新生字的音、形，最後能有感情的朗讀課文。
教學重點：
體會娃麗有責任心、能爲他人着想的高尚品質。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課
1、課前導入：同學現在是怎樣和你的朋友、親戚聯繫的？（打電話、發短訊、發郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯繫？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什麼？
那麼，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？
2、板書：16、信箱
二、通讀全文，概括大意
1、出示問題：問讀課文，然後說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發生了什麼事？
2、在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然後小組討論，說出結果。
3、檢查閱讀結果（回答得好的及時給予表揚）。
三、再仔細朗讀，解決問題
1、朗讀閱讀提示，之後解決提示中的三個問題：
a、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
b、娃麗爲什麼拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？
c、你想對哥什提亞說些什麼？
2、請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）
從中分析並體會人物的性格特徵及思想品格。
四、總結全文，談感受
1、根據板書複述課文。
2、學習了本課你有什麼感受？
3、結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎麼做？
五、課後作業
把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。
