【活動目標】
1、感受音樂，嘗試用誇張的肢體動作進行模仿來表現煮麪條的情景。
2、體驗自由表達和創造的快樂。
【活動準備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子
【活動過程】
一、準備活動。
二、觀看視頻，掌握煮麪條時麪條在不同時期的不同形態。
1、提問引出課題。
小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮麪條嗎？誰能告訴我煮麪條時需要做些什麼事情？
2、幼兒觀看視頻，說一說麪條的變化。
老師這裏有一段關於煮麪條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：麪條在煮的時候發生了什麼變化？（沒有煮的時候是什麼樣子的？放到鍋裏後又發生了什麼變化？）
3、教師總結麪條的變化。
三、感受樂曲段落，區分麪條的三個不同時期。
1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。
小麪條在鍋裏扭動，翻滾，就像是在跳舞，爲了讓小麪條舞動地更加優美，老師給它配上了一段好聽的音樂，下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應。
老師這裏有三碗麪條，分別對應上面的三段音樂，誰能幫我把圖片貼到相對應的音樂下邊去？
四、嘗試創編誇張的`肢體動作表現麪條的變化。
1、請個別幼兒創編麪條煮之前直直的硬硬的動作。
現在我們把自己都變成一根根麪條，我們要來煮麪條了，誰能用動作表示直直的硬硬的麪條是怎樣的呢？
2、請個別幼兒創編麪條煮軟時的動作。
3、幼兒聽音樂表現麪條煮好時的動作。
4、請幼兒跟音樂完整表演。
五、遊戲：我是快樂的小麪條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小麪條，教師介紹遊戲規則。
小朋友們看，我們的教室中間有一個大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個小圓，是盤子，現在我來扮演廚師，你們就是小麪條，第一段音樂麪條沒有下鍋的時候，小麪條都在鍋邊站着；第二段音樂響起的時候，小麪條都要跳進鍋裏跳舞；當我關火拍手說“麪條煮好了”的時候，小麪條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小麪條的造型漂亮，我就用勺子點他一下，這根小麪條就要跳到旁邊的盤子裏去，好不好？
2、師生共同遊戲。
3、請一名幼兒扮演廚師，重新遊戲。
4、教師小結。
小朋友們真棒，這麼普通的麪條被你們表演的這麼好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現在請小麪條們排好隊，我們要去其他班的小夥伴們煮麪條吃嘍！
