作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、瞭解樂曲節奏鮮明、段落重複的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，運用身體動作藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與遊戲，能按規則遊戲，享受遊戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點：
能運用身體動作富有藝術性地表現樂曲中的“故事”情境。
活動準備：
1、事先玩過韻律遊戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
活動過程：
一、律動導入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的遊戲嗎？我們做給後面的老師看看？
2、師幼聽音樂一起做律動。
3、耶，你們做的真不錯！後面的'老師給點掌聲吧！
二、談話活動：《我的願望》
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什麼嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當一名幼兒教師，我的願望實現了嗎？實現啦，都實現好幾年了，我特別開心！
2、對了，你們有願望嗎？你們的願望是什麼？
3、講述故事：《小黑的故事》
（1）有這麼一隻小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什麼呀？小黑也有夢想！小黑有什麼夢想呢？因爲這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當一名音樂家。
（2）有一天呀，小黑從家裏悄悄地走出來，來到了森林裏。森林裏面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，裏面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋裏會發生什麼故事呢？
三、欣賞樂曲。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我帶來了一段音樂，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這裏面有一個什麼故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這麼多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興？現在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？
4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什麼？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）
四、學習律動遊戲。
1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這麼多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接着是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林裏有好多小夥伴呢，聽到琴聲會怎麼樣？來我們試一試（跑的動作）。什麼聲音這麼好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在幹嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往裏看一看，我們試一試。）
2、幼兒跟着老師做動作。
現在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？
3、分段學習動作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。
（1）鋼琴：那麼誰見過投入的彈鋼琴是怎麼彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什麼樣子？
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟着音樂試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什麼了？那你聽這木琴是有節奏的敲打呢還是沒有節奏？伸出我們的食指來試一下，要有節奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
（3）小夥伴：繼續下面的音樂。幹嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這麼好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什麼樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟着音樂試一試。
（4）行禮：小黑在上臺前，看到這麼多觀衆要行禮，那男孩怎麼行禮？女孩怎麼行禮？誰會？他會呀？別人都不會？
男孩來，擡頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎麼行？你來做一做，穿的什麼？裙子？
來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟着音樂完整表演。
現在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了啊？
（2）起名字。
真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什麼呢？
五、不同形式表演。
1、用樂器動作表演。
這個音樂就只能這麼玩嗎？小木屋裏不是有很多樂器嗎？不是說還有什麼什麼小提琴嗎？那些樂器都可以加進來玩哦，現在我想加一加，你看看我加了什麼樂器？
2、師表演，用不同樂器動作。
提問：我又拿起了什麼？試一試，跟着音樂學學樂器動作。
3、線條表演。
（1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音樂表演線條畫。
今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎麼樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個遊戲？好，我們一起來試一試。
六、結束活動。
1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室後用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？
2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。
活動反思：
《小小音樂家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創活動。孩子們通過學習，領會了本課的主題，並能夠通過自己的方式，很好地表達出來。
對於歌曲的學唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕鬆的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動作，表現歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時，部分孩子沒有選擇準確。在這種情況下，我就採用多次聆聽分別拍擊的方法，引導他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法爲其伴奏。
在編創活動中，我採取“辨別身邊聲音的長短”這一環節，鼓勵他們學會觀察生活，發現生活和學習中的“音的長短”，進一步加深孩子們對這一知識的印象和理解，爲以後的學習奠定牢固的基礎。
