教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質。
2、進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，並能結合日常生活談談自己的體會。
3、通過學習，養成做人做事有嚴格道德原則的精神。
4、認識本課9個生字，會寫12個生字。
重難點：
進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，並能結合日常生活談談自己的體會。
教學過程
一、讀通——初獲感受
1、語言導入：同學們，在上課之前，老師想對同學們做個調查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？爲什麼敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？這節課，我們就學習一則關於他的小故事。
2、自由讀課文，邊讀邊想這個故事主要寫了許衡的一件什麼事？
4、理解“無主梨”的意思。
二、讀懂——內化初悟
1、默讀課文，思考：你認爲許衡不吃無主梨的這件事做得對不對？
2、生生討論、彙報。
3、由學生的彙報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。
4、指導朗讀13自然段，體會許衡的想法，進而理解他的做法。
三、讀透——情思結合
1、創設情境，境中探究。
（出示多媒體課件）把學生帶入故事中的情境，設身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。
①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、乾渴難耐的感受和心情。
②讀出發現梨樹後許衡朋友的興奮狀態，畫出表示動作的'詞語，理解發現梨樹後的興奮心情。
③學生說出此時自己的真實想法。再對比許衡的做法，體會他的品質。
2、角色朗讀，語境體驗。
分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深刻地理解許衡的性格和品質。
3、表演展示，提升情感。
以學習小組爲單位，組內分角色排演這個故事。然後班級彙報。
四、拓展——呈現個性
1、學生談對許衡敬佩的理由。
2、學生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。
1、教師總結。人人都應該遵守社會公德。
2、
第二課時
教學生字處理習題
