【活動目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節，並運用合理的想象來表現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的求異思維。
【活動準備】大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
【活動過程】：
（一）開始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛，去旅遊，揹着房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》
（二）基本部分：
1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片後提問；圖片上有什麼小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去幹什麼呢？（旅遊）這隻偷懶的蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢？結果怎麼樣了？
2、 幼兒自由講述。
3、 請個別幼兒講述。
4、 分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：
圖一：小蝸牛和烏龜要去幹什麼？
圖二：（1、）小烏龜爲什麼要睡懶覺？
（2、）烏龜睡着了，蝸牛是怎麼想的，怎麼做的'呢？
圖三：（1、）烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎麼想？怎麼做？
（2、）小蝸牛這時正在幹什麼呢？
5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：
圖四：（1、）走着走着發生什麼事情了？
（2、）烏龜爲什麼會上河裏去呢？
（3、）掉到河裏後，小蝸牛怎麼了/它會怎麼做呢？
（4、）小烏龜怎麼說？怎麼做呢？
圖五：小蝸牛怎麼樣了？它對烏龜說了什麼呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。
6、 幼兒自由排圖，進行創造性講述。
（三）延伸活動：蒐集有關蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，探索蝸牛的生活習性，並把觀察到的畫下來。
