活動目標
1.感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。
2.通過學習幫助幼兒瞭解各種菜的特點
活動重難點：
學會歌曲並瞭解各種菜的特徵
活動準備
1.音樂磁帶或cd。
2.幼兒有過買菜的經歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程
一、談話引出活動激發幼兒學習興趣。
1.師提問：你們去買過菜嗎？和誰一起去的？
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什麼菜？（引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜）
3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什麼菜呢？
4.介紹歌曲名字
你們說了那麼多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢？我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽範唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎麼樣？（好）小朋友和誰一起去買菜？（奶奶）
2.他們買了哪些菜？（蘿蔔、青菜、魚、雞蛋等）
3.聽錄音第二遍
提問：這些蔬菜是怎麼樣的？(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
4.根據幼兒的回答，逐一展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
5.再次傾聽教師的範唱，找出歌曲中的唸白。
三、學唱歌曲
1.藉助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。遊戲可以根據幼兒興趣，反覆2～3遍。
3.以遊戲形式結束活動
①小朋友真棒，這麼快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
②師幼齊唱歌曲出活動室
分析：
買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家後大人去菜場買菜都會帶着孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色遊戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不爲呢？選擇的內容來既自於幼兒的`現實生活，又爲生活所服務。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地爲創編歌詞打下了基礎。
反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地採取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.遊戲時間太長了，並且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因爲準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待於我在今後的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，並且將日常教學工作做得更紮實。
