作爲一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂活動教案1
活動目標:
1.理解歌詞,能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進行大膽表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
理解歌詞,能演唱歌曲。
活動難點:
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
活動準備:
圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻
活動方法:
多媒體展示法 示範法 整體跟唱法 表演法
活動過程:
一、播放視頻,導入。
1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終於醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因爲種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)
2. 提問:春雨往下落的時候,發出了什麼樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞,感受旋律及節奏。
1.講故事,藉助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導幼兒理解發芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什麼?
2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節奏。
3. 提問:歌曲了的小雨發出了什麼聲音?誰在說話?說了什麼?種子爲什麼喜歡小雨呢?
4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴範唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙,種子說話、發芽、出土、長大。
3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動延伸:
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂活動教案2
活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節奏填充歌詞,並根據歌詞大膽表演,體驗創作和表演的樂趣。
2、進一步體驗上海的風土人情。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
音樂、上海弄堂場景佈置、幼兒裝扮用具若干。
活動過程:
一、兒歌:《今天我真高興》
1、今天老師準備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?
2、幼兒邊念兒歌邊進入場地。
①一邊念兒歌,一邊做動作。
②提醒幼兒注意節奏。
二、歌曲:《弄堂小調》
1、談話引出歌詞內容:
(1)以遊戲口吻引出
(2)聽錄音對話一遍,提問:
①你聽到弄堂裏有些什麼?
②幼兒學習歌詞
2、熟悉旋律,學習按節奏填充歌詞。
①熟悉曲調,介紹歌名
②看圖填充歌詞,學唱歌曲。
3、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。
① 師生按節奏念歌詞一遍。
② 看圖學唱歌曲若干遍。
三、創編動作表演,體驗創作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情並表演。
2、幼兒整體創編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分組表演,體驗快樂。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂活動教案3
教學目標:
1.引導幼兒對詩歌內容進行合理的表達
2.喜歡讀詩歌,體驗詩歌所表達的快樂情緒
3.認讀重點字詞黃黃的,紅紅的,大大的
教學準備:
掛圖、大字卡、梨等水果實物
教學過程:
一:情境導入
“奇妙的箱子”(內裝水果:梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴)出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進去摸一摸,說說水果的外形特徵。
二:講述討論
(1)詩歌裏面梨子寶寶、香蕉寶寶是什麼顏色?還有什麼東西是“黃黃的”?出示大字卡“黃黃的”,讓幼兒初步接觸和感知。
(2)柿子寶寶、蘋果寶寶是什麼顏色的?你們還看過什麼東西實“紅紅的”出示大字卡紅紅的
(3)石榴寶寶笑起來嘴巴是什麼樣的?出示大字卡“大大的”並請幼兒做一個大大的樣子。
結束活動:遊戲“找寶藏”
將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來並大聲讀一讀。
中班音樂活動教案4
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)
4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲着窗戶會發出什麼樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、小雪花來做客
1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花爲我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互爲互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2.遊戲2-3遍。
中班音樂活動教案5
活動目標:
1.初步熟悉樂曲的旋律,學習用身體動作和語音節奏來表現音樂。
2.根據自己的生活經驗,創編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3.在輪流做身體動作,念語言節奏的時候,控制好自己動作和聲音。
活動準備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。
2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程:
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內容。
1.觀看用書。
教師:大家看看圖上有什麼呀?
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特徵,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什麼不一樣的地方?
3.幼兒邊聽音樂邊說語音節奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據自己的經驗,創編煎蛋和冒煙的身體動作。
1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家裏做煎雞蛋的動作並做一做。
2.教師反饋幼兒創編的一種煎蛋動作,一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。
3.教師哼唱曲譜,幼兒創編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現樂曲。
1.教師哼唱曲譜的前16小節,幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師:我們一起聽着音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2.幼兒聽音樂,完整地做身體節奏動作。
四、教師用身體動作指揮,幼兒分聲部練習身體節奏動作。
1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。
教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2.幼兒嘗試爲樂曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什麼樂器?冒煙動作我們用什麼樂器?
3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。
中班音樂活動教案6
一、活動目標
1、認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。
二、活動準備
音樂、歌曲內容相關圖片
三、活動過程
(一)伴隨歌曲旋律進場。
“聽,音樂響了,我們開着小火車出來玩玩吧!”教師帶領幼兒隨着歌曲伴奏開着小火車進入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。 “小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛纔開着小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊?”
(二)欣賞歌曲,熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)
1、師:“你們瞧,這是誰?小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢?”教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。“歌曲裏面,出現了幾隻小猴子啊?”(三隻?兩隻?我們再來仔細聽一遍吧!)師:“請問,你聽到歌曲裏聽到了什麼?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽,把沒出現的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師:現在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領幼兒有節奏地念歌詞,邊念邊指着相應的圖片。“請你找找看,這三段歌詞有什麼地方不一樣?”
(三)觀看手偶表演,傾聽並嘗試輕聲跟唱。
1、師:“現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。師:“有趣吧?我這有三隻小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!”教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴?”(用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。)
3、現在我們請小朋友來當媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
(四)完整演唱歌曲。
1、“三隻猴子跌下了牀,現在(唱)“你們看牀上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,牀上牀下都找不到,……”“他們去哪兒了呢?”(幼兒猜測)
2、出示醫院圖片。(原來都去了醫院)根據幼兒回答,貼出相應的歌詞圖片,教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。
(五)嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。
1、師:“請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳?”教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作後,請個別幼兒上去示範。)“啊”,現在猴子受傷了,它的表情會是怎麼樣的呢?”教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。
2、師:“咦?歌曲裏面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。”“那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來,好麼?”教師與幼兒一起用動作表現,期間,教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣!”
3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現猴子,互換角色進行表演。
(六)安全教育。
“你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎?”
教師總結:三隻頑皮的猴子在牀上跳,結果都受傷住院了。看來,在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說:“小猴子,以後不要再那麼高的地方亂跳啦!”沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。
中班音樂活動教案7
活動目標:
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩,並大膽想象,用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。
2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備:
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(遊樂園、旋轉木馬視頻);三角鐵。
活動過程:
一、導入
今天,老師要帶你們去一個有趣的地方,看(出示幻燈一)
1、你們去過遊樂園嗎?遊樂園裏有些什麼好玩的東西?
(老師對於幼兒的回答進行小結和提升)
啊,遊樂園裏有那麼多好玩的東西,讓我們乘着雙層汽車出發吧!
二、複習歌表演《雙層汽車開來了》
跟着音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動:“旋轉木馬”
(一)欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什麼地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們去玩什麼。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)
——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了?(旋轉木馬)爲什麼?
——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的?(溫柔的、舒緩的、優美的,就像旋轉木馬轉動起來的樣子。)
2、播放幻燈二,配以音樂。
——我們來看看,老師到底要帶你們去玩什麼。(旋轉木馬的視頻)
——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的?
(二)嘗試用動作表演
1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛纔那段音樂,讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導,引導幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關注不同動作的孩子,並請他們來表演。
——她剛纔是怎麼動起來的?我們跟着她一起來動動看。
小結:原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發現,有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎麼辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛纔的動作,手上還可以有什麼其他的動作?手還可以放在哪裏?你來做做看。
關注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟着音樂動起來,教師敲小鈴。
——我們再來聽着音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優美。
6、啓發幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎麼動呢?
老師觀察引導:她一邊旋轉一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。
討論:發現有的孩子旋轉起來頭會很暈,怎麼辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見你們表演了,我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學?
8、幼兒跟着老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。
四、歌表演:雙層汽車開來了
——時間不早了,遊樂園要關門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂活動教案8
一、活動目標:
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候,能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
二、活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網。螃蟹一隻。
三、活動過程:
1、引導幼兒學習a段音樂的動作。
(1)師:小朋友,你們見過螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎麼動的呢?(請幾位幼兒用手做動作)
(3)引導幼兒用腳自由練習
(4)集體練習用手腳跳螃蟹舞(a段音樂第一遍)
(5)用優美的動作再跳一遍(a段音樂第二遍)
2、創編、學習b段音樂的動作。
(1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪裏嗎?它最喜歡幹什麼?
(2)請個別幼兒示範螃蟹走路、吹泡泡的動作。
(3)集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作(b段音樂第一遍)
(4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂第二遍)
3、創編、學習c段音樂的動作。
(1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
(2)引導幼兒從不同方位創編多種撓癢癢動作。
(3)集體學習螃蟹撓癢癢動作。(c段音樂第一遍)
(4)提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。(c段音樂第二遍)
4、聽音樂完整地練習動作。
(1)教師:剛纔,我們學了螃蟹的好多動作,下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。(完整音樂第一遍)。
(2)再次聽音樂跳螃蟹舞(完整音樂第二遍)。
5、傾聽並感受尾聲音樂。
(1)教師:聽,是誰來了?他來做什麼呢?(尾聲音樂第一遍)
(2)出示魚網,交代遊戲規則,提醒幼兒仔細聽好音樂,師幼玩捉螃蟹遊戲(尾聲音樂第二遍)
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)請一位幼兒做捉螃蟹的人,聽音樂完整做動作,再玩一次遊戲。
(完整音樂一遍)
分析:最後的捉螃蟹遊戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂,根據音樂的不同和變化做出相應的動作,注意在做躲藏動作時不影響同伴,這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡析:
本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂分爲abc三段,a段音樂是學習螃蟹跳舞,b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作,c段音樂是創編撓癢癢的動作。由於螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物,所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上,來創編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在:
1)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2)在音樂變化的時候,能根據教師的體態語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3)在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中,我發現孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的`動作表現得優美、到位,完全沉浸在整個音樂活動中。
另外,我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點小朋友在活動中也很好地體現出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見。
中班音樂活動教案9
有益的學習經驗:
1.感受樂曲中的速度變化,並用相應的動作表現音高。
2.瞭解音樂的強與弱,用聲音與動作表現強弱,表達歌曲的情緒,能有感情地演唱歌曲。
3.正確地使用樂器,學會看指揮,能整齊地齊奏和輪奏。
準備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂《進行曲》,按節奏合拍的拍手走步進入教室。
2.感知音的強弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導幼兒發現鼓聲的強弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強弱變化,如:馬跑遠的聲音,近了強,跑遠了弱。火車到站聲音強,開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啓發幼兒回憶下雨時的情景,並讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。
(2)老師範唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點輔導幼兒唱不準的句子,吐字要清楚,要唱出強弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次範唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富於藝術表現,幼兒可隨着音量的大小變化做出相應的動作。如:強音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。
5.節奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習拍的節奏、強弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器爲樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強的幼兒。
幼兒學習時先分部,後集體,鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。
6.音樂遊戲:(搶椅子)
遊戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈裏也有一名幼兒坐在椅子上。
遊戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反覆幾次後到裏圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節目或當中間人,遊戲重新開始。
中班音樂活動教案10
活動目標
1.能較合拍地小碎步行進,模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據節奏與同伴拍手,並嘗試看手勢變換隊形。
活動準備
1.《美工》第13-14頁。
2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。
活動過程
(一)花兒來了
1.熟悉音樂,學跳小碎步。
小花們在一起跳舞,會是什麼樣的?
2.聽音樂,小碎步進場。
(二)花兒的舞蹈。
1.學習基本動作一:雙手叉腰,小碎步行進兩個節拍,接着“找朋友動作”兩個節拍(每拍一次)。
(1)小花在花園裏輕輕經地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會怎麼找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動作,如起踵招手、屈膝互看等。)
(2)我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創編的找朋友動作編到舞蹈裏,幼兒跟着教師做動樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節拍做動作。)
2.學習基本動作二:兩兩相對,先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下),接着相互對拍兩下(每拍一下)。
(1)小花比美會做什麼樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創編花兒開放的動作。)
(2)我們和朋友一起來比美做遊戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創編的開花動作編到舞蹈裏,幼兒跟着教師做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。)
(三)花園舞會。
1.嘗試在圓圈隊形中行進,學跳A段舞曲。(前三句做動作一,在圓圈上行進,最後一句原地轉向、兩兩相對)
(1)女孩子手拉手,變成一個大花環。(女孩子站成一個大圓圈。)
(2)男孩子找一個女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結伴。)
(3)我們朝着一個方向圍成一個大圓圈,就像一個花環。(帶領幼兒一起右轉,便於同時在圈上轉起來。)
(4)我們聽着音樂沿着圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟着教師做動作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)
2.學跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二,最後一句轉向行進方向。)
我們和好朋友來比美做遊戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動作;第二遍放音樂,教師語言提示。
3.戴上製作的花環頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會吧。
4.教師簡單小結評價。
中班音樂活動教案11
活動目標:
1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油幹》,大圖譜一幅,反覆標記。
3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程:
一、運用已有經驗,感受表現歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"
2.複習歌曲《加油幹》
師 :"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油幹》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什麼來表現這首歌呢?(樂器)"
二、藉助圖譜,學習用石頭爲音樂配節奏。
1.提問:"我們在什麼時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園裏的蘋果成熟了,農民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣?(大筐小筐)農民伯伯搬大筐的蘋果時因爲蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)爲什麼?(小的輕)我們用拍手來爲他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"
(2)完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現。
3.石頭碰碰響
(1)看,誰來了?調皮的小石頭也要來爲他們加油了。
(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐裏準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發現了什麼?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。
(4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
(5)引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4.石頭打擊樂
(1)幼兒分聲部練習
(2)出示反覆標記,引導幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。
三、總結評價,鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這裏還有什麼呢?"(出示各種樂器)
師:"老師把這些樂器放到區角里,下課後,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"
中班音樂活動教案12
活動目標:
1、初步感應樂句短短長,並能用肢體動作加以表現。
2、在通過觸感遊戲和情景遊戲中初步學唱歌曲。
活動準備:
1、幼兒學具:枕頭、紗巾。
2、音樂:不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖
活動過程:
一、幼兒入場。
二、故事引導:
師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應樂句
師:現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個遊戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感遊戲
師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎麼樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現在要請你們來摸一摸有什麼不一樣(教師出示不同材質的枕頭請幼兒摸,並說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎麼樣的枕頭呢?
五、情景遊戲
師:小朋友們都累了吧?現在老師來當媽媽,你們來當寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上,閉着眼睛像睡着的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會纔有精神跟媽媽去外面玩遊戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)
六、結束部分
師:寶寶們起牀了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩遊戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩遊戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)
中班音樂活動教案13
活動目標:
1.學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備:
1.各種小動物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2.農場背景圖,節奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱
活動過程:
1 . 複習歌表演《小豬睡覺》
(1)師:孩子們,我們學過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎?好,我們一起來表演一下吧!
(2)幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)
(3)師:今天小豬要帶我們去農場玩一玩呢!
2 . 學唱新歌。
(1)出示農場背景圖,幼兒學唱小豬的叫聲。
師:小豬在農場裏好開心呀,還會唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?
引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕、嚕。老師重點講解休止符:在小豬的叫聲裏有一個小符號,它叫休止符,只要一說到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導幼兒完整地說一說:豬兒在農場嚕嚕。
(2)小豬還會這樣唱呢!(出示第2張節奏卡××﹋︱),學一學:豬兒在農場嚕嚕叫。
(3)小豬越唱越開心,同時出示節奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。
(3)跟着圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農場(嚕、嚕),豬兒在農場(嚕、嚕),豬兒在農場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。
(4)師:小朋友說得真好!小豬還要請我們一起來唱一唱呢!
3 . 以領唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農場裏》
(1)師生對唱。現在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
(2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)
(3)個別幼兒領唱。
4 . 創編歌詞。
(1)師:農場裏還有什麼小動物呢?
(2)根據幼兒回答出示小動物圖片,插入圖譜,問:牛兒會怎麼唱歌呢?
(3)教師範唱一遍,引導幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)
(4)同法引出其他動物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最後到個別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們願意嗎?那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結。
師:今天我們和農場裏的小動物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在農場裏》,回去以後,把我們在農場看到的,聽到的,學到的,說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽,再想一想,你還會把什麼動物唱到這首歌裏來呢?跟農場裏的小動物們再見吧!
中班音樂活動教案14
活動目標
1、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
師:你最喜歡吃什麼菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什麼菜?
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師:今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛,看看有哪些菜?(師引導幼兒看課件有節奏地說菜名)
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師:你們知道嗎?這裏藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲裏唱了些什麼?(根據幼兒的回答出示圖片)
4、聽歌曲,排圖片
5、根據圖片學唱歌曲
6、玩藏圖譜的遊戲。
三、創編歌詞
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
中班音樂活動教案15
設計意圖
歌曲《郊遊》曲調流暢、輕快從容,來源於幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊遊的情境中,再現了幼兒生活中外出遊玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
(一)理解歌曲ABA結構,感知A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
(二)學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質準備:圖譜、音樂磁帶。
經驗準備:有過郊遊的經驗。
活動過程
(一)我和朋友去郊遊,初步感受音樂旋律。
1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊遊,那你們知道什麼是郊遊嗎?郊遊就是出去旅遊。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊遊吧。
2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結伴,聽音樂手拉手,感受歌曲歡快的情緒。
(二)理解歌曲內容,感知歌曲的結構和性質。
1.有許多小朋友也手拉手去郊遊,我們來聽聽,小朋友們去郊遊看到了什麼?(完整聽歌曲一遍)
2.小朋友們是怎麼去郊遊的?他們去郊遊看到了些什麼呢?(白雲悠悠、陽光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什麼叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)
3.出示圖譜,理解歌曲。
(1)我把這首歌曲畫了下來,請你們看着圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。(範唱。)
(2)你們看懂了嗎?小朋友是怎麼去郊遊的?(請幼兒說一說)
(3)現在我們一起來看着圖譜,把小朋友們出去郊遊的事一起來說一說。
4.剛纔你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪裏是很快樂的,唱起來應該是跳躍、活潑的,哪裏聽起來是很優美的、溫柔的,唱起來應該是輕柔的、緩慢的?
5.第一段和第三段講了小朋友去幹什麼?(郊遊)那去郊遊的時候心裏怎樣?(高興、開心等)那我們唱的時候該怎麼唱?用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時候也要慢慢地,用很優美的聲音演唱。
7.帶領幼兒一起輕鬆歡快地演唱,感受與朋友一起郊遊的快樂情緒。
(三)大家一起去郊遊
1.教師帶頭以邀請遊戲的形式,連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒,歌曲就重複唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個小朋友拉好手,然後一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊遊”。唱完一遍後,趕緊再邀請一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反覆演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結伴,共同演唱歌曲。