作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班語言繪本教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言繪本教案1
教案目標：
1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對於圓的認識。並認讀重點詞圓、蘋果、飛。
教案准備：
1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，並能說出它們的名稱。
2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
教案過程：
一、預備活動：師幼互相問候，走線。
二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發揮討論。
2、運用故事情景，引起幼兒興趣。
3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結合掛圖來回答問題。
4、師幼共同講述。
三、遊戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果並念出來，請幼兒從字卡中找出相應的字卡並跟讀。教師念"飛"並做動作，幼兒跟着學並找出相應的字卡。
四、體驗活動：
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊唸詩歌。
反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界裏，圓以它獨特的的魅力。吸引着幼兒，使幼兒對於圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又爲幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知慾望，同時也培養了幼兒的想象力和創造力。
小班語言繪本教案2
一、活動目標：
1、瞭解雞媽媽家發生的快樂事，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
二、活動準備：
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、錄音課件一份。
2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。
三、活動過程：
激趣引疑——閱讀理解——完整欣賞。
1、激趣引疑
介紹雞媽媽
雞媽媽有件高興事兒，會是什麼事兒呢？
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解
認識蛋寶寶（玩具閱讀，通過摸摸找找的遊戲，瞭解蛋的特徵）
瞧，蛋寶寶長得什麼樣啊？
這是蛋寶寶嗎？你怎麼知道它不是蛋（比較判斷）
數數雞媽媽一共生了幾個蛋（點數4）
小結：原來蛋寶寶是圓溜溜的
瞭解蛋裏能孵出小雞（閱讀、傾聽）
雞蛋怎麼樣了？雞媽媽的蛋寶寶裏會孵出小雞。
長大好不好，長大可以做些什麼？（情感的激發）
數數一共有幾隻小雞出殼了（點數4）
小結：蛋裏孵出了可愛的小小雞，小雞長得真可愛，圓圓的腦袋、尖尖的嘴，黃黃的毛毛、細細的腿。
小雞長大了，雞媽媽帶着小雞出門啦。他們在做什麼呢？
你捉到了幾條蟲？
小結：小雞吃得飽飽的，真快樂呀。
認識小雞（閱讀、遊戲，進一步認識小雞的特徵）
找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）
“小雞小雞在哪裏？”“小雞躲在哪？”
數數所有的小雞都找到了嗎？（點數驗證）
小結：小雞全部找到啦。原來長大這麼快樂，能做許多快樂的事情。
雞媽媽帶着小雞回家啦。他們高興地唱起了歌。
3、完整欣賞。（教師講述故事，幼兒完整欣賞）
小班語言繪本教案3
教案目標：
1、在說說看看中理解的內容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。
2、引導幼兒懂得每個人都有不同的優點，激發幼兒喜歡自己的情感。
教案准備：
《小豬變形記》PPT。
關於喜歡或不喜歡自己的小調查。
活動重難點：
理解內容，樂於發現自己和同伴的優點。
教案過程：
1、激趣導入，引出小豬不開心的原因。
師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們去看一看動物朋友們，怎麼樣？
PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物並說出理由。
師：這些小動物都很喜歡自己，因爲他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？
點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬爲什麼不開心？
2、播放PPT，總結小豬不喜歡自己的原因。
幼答（1不漂亮2什麼都不會）
3、引入下文。
師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟着去看看吧。
4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它爲什麼要變成斑馬呢？
5、根據PPT敘述小豬與大象的相遇。
提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由
師：那你們覺得小豬長得怎麼樣？
過渡：可惜，小豬沒有發現自己的優點，所以它還是決定要變形。
6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）
師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領嗎？說出理由。
7、繼續欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發生了什麼事情？
提問：小豬變形失敗了幾次？
8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什麼好辦法？結果怎樣？）
9、教師總結：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發現有隻小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱着：做小鳥真好，能自由地飛翔！
提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！
師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋裏，去看五顏六色的`熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。
10、師：多麼有趣的事情啊（播放PPT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預備，跳！
11、請幼兒觀看PPT，瞭解小豬發生了什麼情況（跳進了泥潭）
12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一隻小豬。
原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什麼安慰的話呢？幼答
13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話。
提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什麼本領的呢？
師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）
14、教師總結：
點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗？
師：小豬發現了自己也有本領，其實我們每個人都有優點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。
15、延伸活動
（1）介紹昨天的調查，展示班級裏喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談談喜歡或不喜歡的原因。
（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，並請所有孩子都來誇誇改名幼兒，列舉優點，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。
課後反思：
這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設計課程時，我儘量安排了許多誇張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕鬆愉悅的氛圍下展開對的深入瞭解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己纔是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。
在延伸環節，由於事先做了調查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；藉此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發，讓她意識到自己的優點多於缺點，每個人身上都有與衆不同的優點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收穫更好的效果。
