作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的吹泡泡小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吹泡泡小班教案1
活動目標：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養對探索活動的興趣。
2、感受參加科學活動的快樂，並體驗成功的樂趣。
活動準備：
按幼兒人數準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什麼？它可以怎麼玩？”
2．教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎麼玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室）
3．集中幼兒坐下來後提問：“剛纔你們看到老師吹出來的泡泡是什麼形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什麼形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。
教師示範吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1．教師：“老師這裏還有很多的泡泡工具，看看它們是什麼形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什麼形狀的？
（請個別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表
教師：“我這裏有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄裏都是我的猜想，剛纔我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想裏。”（教師操作記錄表）
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什麼形狀的呢？
5．幼兒操作貼圖片到我的猜想裏
三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請小朋友到後面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什麼形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛纔我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛纔的猜想一樣嗎？”
你剛纔的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什麼形狀的？結果去吹了一下後發現吹出來的泡泡是什麼形狀的？（請個別幼兒上來示範吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
4．正方形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的？（請個別幼兒上來示範吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
5．教師小結：剛纔小朋友們都發現了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什麼形狀？
吹泡泡小班教案2
遊戲目標：
1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
遊戲準備：
幼兒一起拉手圍圓圈進行遊戲。
遊戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進行遊戲，當兒歌唸到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，唸到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;唸到泡泡飛高了，幼兒踮腳，唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下，唸到泡泡破了幼兒向後跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
吹泡泡小班教案3
活動準備
各種顏色的泡泡水、吸管
白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動目標
嘗試用多種顏色吹泡泡，學習用接泡泡的方法作畫。
養成良好的衛生習慣。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣
（教師吹泡泡）師：看！這是什麼？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？
讓幼兒自由的接泡泡。
二、探索怎樣留住泡泡
1、提問：剛纔你接住泡泡了嗎？泡泡到哪裏去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”
2、幼兒討論留住泡泡的方法。
師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？
（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果）
3、教師演示用紙接住泡泡的方法。
師：小朋友想的辦法真多，我也有一個好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？
教師示範：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
師：看，泡泡留在哪裏了？是什麼形狀的？什麼顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？
提出要求
1、吹泡泡的時候不要擡頭吹，這樣吸管裏的水會到小朋友的嘴裏去。
2、不要對着其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛裏。
3、不要弄在衣服上，會把衣服弄髒的。
幼兒用白紙接泡泡，教師指導。
三、音樂活動
泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶着我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結束活動。
吹泡泡小班教案4
設計意圖：
小班幼兒已經能夠進行簡單的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，吹泡泡這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中藉助兒歌的韻律，能夠手腳並用，它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的語言能力和協調能力。
活動目標
1、練習吹泡泡，努力做到動作協調、靈敏。
2、強化了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
活動準備;泡泡瓶若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲
小朋友，看我手中拿了什麼？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡遊戲，好不好？那麼下面就要好好的看小朋友的示範，怎麼去做，等會老師要看你們自己的表現啊。
老師強調，吹泡泡這個遊戲必須藉助兒歌的韻律，幼兒一邊學習吹泡泡，一邊藉助兒歌進行簡單跳躍，可以好幾個小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達到一致，纔會吹的好.
講解遊戲規則：當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下；唸到泡泡破了，幼兒向後跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
2、遊戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，每組的每一個幼兒發一瓶泡泡水，每個幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動作，使得身體和諧的進行律動。
3、開始遊戲
幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規範，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真漂亮。
4、活動結束，
表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思
吹泡泡這個遊戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。
吹泡泡小班教案5
設計意圖
戶外活動回來，孩子們走到洗手檯，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然後她將大拇指和食指圍成一個圈，用嘴開始對着吹氣，從食指和大拇指圍成的圈裏飛出了一個泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結合幼兒的年齡特點預設了這樣的科學活動。
《綱要》中提出“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。“吹泡泡”活動來源於幼兒的生活，是他們很喜歡的遊戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經驗基礎上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發他們的好奇心，在探究的過程中發現問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學素養。
活動目標
1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結果比較分析得出結論。
2、能改變物體的形狀吹出泡泡，並能用圖示、表徵的方式記錄。
3、體驗探究過程帶來的快樂以及成功後的喜悅。
重點難點
1、對探究過程的比較總結出結論
2、通過結論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動準備
記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂《找朋友》
活動過程
（一）引出吹泡泡
1、小朋友們好，你們知道老師這個桶裏是什麼嗎？（泡泡水）你們有沒有吹過泡泡？
2、請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導小朋友吹泡泡要仔細觀察，怎樣纔可以吹出泡泡。
通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結：我們提醒幼兒在吹泡泡時我們要注意，吹泡泡時嘴不能碰到吹的泡泡水，然後在吹泡泡時不能對着人吹，在吹的時候集中對準吹。
（二）引出材料幼兒探究
今天我們要做一個吹泡泡的遊戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。（老師在出示表上採取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然後一張一張圖撕下來。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應的筐裏用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應的框裏用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）
這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們儘可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗結果記錄在你們的記錄表上，當聽到找朋友的音樂的時候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎？
操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。
（三）小朋友們探究材料
小朋友們探究材料，並做記錄。老師巡迴觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料後老師放音樂。
（四）分享探究結果（預計有X人蔘與操作活動，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎？
小結能吹出泡泡的特徵：
吸管能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然後請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎麼吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎麼吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然後請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎麼吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎麼吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統計漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實驗結果。
小結：能吹出泡泡的材料有一個共同的特徵是什麼？（請小朋友們說出探究材料的共同特徵，都有一個孔或者洞）老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結果。
（五）運用吹出泡泡結果來製作不能吹出泡泡的物體。
1、這裏不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢？請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包裏有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶着你們操作的結果，我們一起來分享。
2、小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然後放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎麼讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進行下一個探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖
（3）預設
他們能吹出泡泡嗎？
怎麼改變材料吹出泡泡
小結選用什麼工具使物體變成泡泡工具的：
活動總結
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的.物體變成了能吹泡泡的工具。其實泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當你吹出的氣體通過這層膜時，氣體就會被包裹起來，就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區域裏還可爲你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動動手，看能不能吹出泡泡呢。
吹泡泡小班教案6
活動目標：
1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等。
活動過程：
一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）
小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發現並進行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結果
小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
六、活動延伸
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，
有大又有小，
飛呀飛上天，
飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，
泡泡不見了。
吹泡泡小班教案7
活動目標：
在吹泡泡的遊戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，並用手指蘸水暈染，感受塗鴉的樂趣。
活動重難點：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環境與材料：
經驗準備：玩過吹泡泡的遊戲，對泡泡的外形特徵有了解;認識常見的顏色。
物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導入：
導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什麼樣子的?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特徵。(結合PPT課件)
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩遊戲。
二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示範講解
過渡語：吹泡泡的遊戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示範畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。
吹泡泡小班教案8
設計意圖：
幼兒園的教學其實離不開遊戲，每個活動都是結合遊戲展開的，3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的遊戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用遊戲多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼兒在輕鬆愉快的遊戲情境中樂於學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發展，在遊戲中幼兒體驗到了快樂。
活動目標：
1.樂意學說簡單兒歌，並喜歡大膽表現。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
3.培養細緻觀察和較完整表述能力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形爲泡泡。
活動過程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什麼？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內容。
1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在幹什麼？引發兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎麼樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”
4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在幹什麼？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”
三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”
3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”
4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡着了。”
5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形爲泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的遊戲，在遊戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 來，
泡 泡 落 下 來，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
課後反思：
活動以遊戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習在發現後表揚，在表達後提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最後在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看着圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然後請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在遊戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會。
我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那裏學到很多關於遊戲教學的方法，以後還需不斷改進、努力。
吹泡泡小班教案9
活動設計背景
吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種遊戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種遊戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。
活動目標
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動準備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯繫生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什麼地方看見過泡泡。
（二）製作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裏。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）
3、彙報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、纔可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。
四：活動延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成爲活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
吹泡泡小班教案10
設計意圖：
在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂遊戲。
（活動前，爲了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標：
1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低。
2.在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲。
3.感受與同伴一起遊戲的快樂。
4.樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.學過"吹泡泡"歌曲。
2.已有玩體育遊戲"吹泡泡"的經驗。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特徵。
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3.學習按規則與同伴一起愉快遊戲。
詳細教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學習用肢體動作模仿"吹泡泡"
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的?後來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，儘量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛纔"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂遊戲
1.利用"串泡泡"遊戲先請部分幼兒來示範做"吹泡泡"遊戲，學習遊戲規則
師：我們來玩一個"串泡泡"遊戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做遊戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講遊戲規則和孩子們一起遊戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接着雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不着泡泡）。
2.和着音樂旋律按規則邊唱邊做遊戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做遊戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做遊戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化遊戲玩法。
吹泡泡小班教案11
一、活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌並能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、願意積極參加活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣
二、活動準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
(一)喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什麼樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什麼樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪裏去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什麼事情？
（幼兒自由討論，發表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開
（三）幼兒念兒歌
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件並示範朗誦
2、師：現在，我們一起看着課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給後面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、遊戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡遊戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
（四）、創編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪裏呢？
（引導幼兒想想在教室裏會飛到哪裏？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面） 2、朗誦創編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那麼多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪裏去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦
吹泡泡小班教案12
活動目標
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。
重點難點
（一）重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
（二）難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動準備
（一）經驗準備：
幼兒有吹泡泡的經驗。物質準備：
1、教具準備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
活動過程
（一）開始部分。以談話形式導入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應該怎麼吹? 師：老師爲小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什麼？ 師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
幼兒操作時教師巡視。正確指導幼兒吹泡泡時肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子裏不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創設自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。 師：現在我請小朋友說說剛纔是怎麼成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導幼兒大膽嘗試。
師：那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我帶來了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子裏,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子裏。
教師巡迴觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子裏去。再試試袋子裏的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
（2）讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。並進行教師小結。
師：現在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上臺來演示一下，自己是怎麼用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。
幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，說不定就有可能成功!
幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。
師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什麼地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。爲什麼吹不出來？
師：現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎?
（三）、結束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!
教師巡迴指導,洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什麼形狀的?
2、請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什麼方法吹出來的？
3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關係。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼?你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰想勇敢地挑戰一下?幼兒自主探究，並分享經驗。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢?
引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把茅根棒改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?
教師小結：原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束遊戲。
師：我們的區角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動總結
本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環節清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。
但不足之處在於：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點評時一度強調紀律， 讓孩子坐在座位上之後，再進行小結。來回上下座位時間長，以至於整節課的時間較長。
吹泡泡小班教案13
活動目標
1、教幼兒學會念兒歌。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗發現和遊戲的快樂。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在遊戲中去體驗、發現遊戲的快樂。
難點：幼兒學會完整地念兒歌。
活動準備
泡泡水一瓶
活動過程
一、遊戲：捉泡泡。
教師：現在我們來玩捉泡泡的遊戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:
（1）剛纔老師在幹什麼？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什麼樣的？
（3）泡泡有什麼本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）
（4）剛纔的泡泡去哪裏了？爲什麼不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。
教師小結：剛纔小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最後還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。
教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示範念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結束活動：
教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的遊戲吧。
教學反思
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本
領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好
傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
吹泡泡小班教案14
活動目標：
1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備：
1。物質準備：課件、泡泡玩具。
2。經驗準備：課前玩吹泡泡的遊戲。
活動過程：
一、發聲練習：吹泡泡
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什麼樣子的嗎？
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛纔吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。
1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容
提問：你們聽到歌曲裏唱了些什麼呀？吹出的泡泡是什麼樣的？泡泡去哪了？最後泡泡怎麼了？（老師用歌詞小結並唱出）
2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒。
1。休止符處以拍泡泡的遊戲來引導幼兒掌握歌曲。
五、創編動作，完整表現歌曲。
1。創編間奏的動作。
提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什麼辦法再吹出泡泡？
2。加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩遊戲。
吹泡泡小班教案15
一、創設情境，激發幼兒興趣。
㈠說兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說一說好嗎？
2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。
㈡我們玩吹泡泡的遊戲：
1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你爲什麼喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什麼樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）
2.玩遊戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。
⑴師幼一起吹泡泡.
⑵教師引導幼兒觀察自己吹出來的泡泡什麼形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說一說：自己吹出來的泡泡什麼樣？是什麼顏色的？
㈢小魚也想吹泡泡：
1.出示大畫卷：畫卷上畫有一羣小魚。
2.剛纔小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一羣小魚也想吹泡泡了。可是，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？
今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。
二、幼兒製作，教師巡視指導。
㈠教師介紹材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然後塗上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦乾淨，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手髒了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現在我們開始吧！
㈡播放歌曲《小魚遊遊遊》。
幼兒分組爲小魚製作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。
三、展示、評價作品。
孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿着一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這裏還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區，你們區域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚遊遊遊》邊走出教室帶外面吹泡泡）
