活動以遊戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習在發現後表揚，在表達後提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。如下是小編給大家整理的中班語言吹泡泡教案，希望對大家有所作用。
設計意圖:
先有生活，纔有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏雲、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在遊樂中馳騁想象，將兩組有從屬關係或相關關係的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啓發想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經過想象以後的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發幼兒去觀察去想象。
教學目標:
1、學習建構句式“XX是XX”吹出的泡泡，並展開想象仿編兒歌。
2、學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在着從屬關係和相關關係。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
教學準備:
1、多媒體課件。
2、泡泡液若干瓶。
活動過程:
一、情景創設，導入課題
1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師:我們吹出來的泡泡是怎麼樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)
3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛纔吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?
二、出示多媒體課件
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，裏面有什麼呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的麼?強調幼兒回答問題要完整。
2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡。
雞蛋是母雞吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。
5、吳老師要在最後再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒，一起創編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?
7、大家想出了這麼多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，並聆聽歌曲。
9、老師這還有一個大泡泡，它會是什麼呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考並回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什麼吹出來的泡泡呢?幼兒思考並回答。(分小組討論，並組合成一首新的兒歌)
三、結束
今天我們跟着泡泡學習了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做遊戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!
活動反思
《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的'眼光，描述出泡泡與其他自然的聯繫，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢着明快、活潑有趣的情感基調。
在多次吹泡泡的遊戲活動後，引導幼兒接觸這樣優秀的文學作品，加深他們對文學作品的理解，培養其想象力、創造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡並互相交流發現了什麼，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接着兩遍兒歌下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌複述出來了。並且孩子們意猶未盡，直嚷嚷着要再來一遍。可見孩子們對活動投注的熱情。通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：
1、 根據實際，隨機調整教育方案 。
2、 善於利用，充分尋找結合點。
3、 融入生活，增強練習的密度。
