【活動設計】
本班幼兒年齡在6歲左右，這個年齡段的幼兒愛學，好問，有極強的求知和創作念頭，合作意識和規則意識也逐漸增強。本月我班的主題是《我奇怪我發現》，在主題下我們開展了很多與主題相關的活動。在活動中，我們還帶領幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現了一些非洲人生活的畫面，孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。於是我萌發了讓孩子們瞭解非洲的想法。可是非洲離我們很遠，如何能找一個切入點，這確實讓我煞費了腦筋。我查閱了很多資料，終於瞭解到了他們獨特的打招呼方式。本次活動我以遊戲爲載體，在音樂的薰陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨特的文化。
【活動目標】
1、充分感受非洲音樂的熱情奔放，願意用身體動作來表現。
2、學習按音樂節奏做基本動作，並掌握邀請遊戲的規則和方法。
3、積極參加遊戲活動並感受與同伴交流的快樂。
重點：學習舞蹈動作並按音樂節奏完成動作。
難點：掌握邀請遊戲的規則和方法。
【活動準備】
1、《非洲舞蹈》視頻
2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》
3、化妝品
4、前期經驗準備：大致瞭解非洲的基本情況，學會一些相關的舞蹈動作。
【活動過程】
（一）律動導入《獅子王》。
（二）學習舞蹈動作。
1、引入主題。
師：小朋友們，剛纔我們跳的是哪裏的舞蹈呀？對，是非洲的舞蹈。非洲人的個性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。
2、觀看視頻。
師：今天，陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看他們是怎麼跳舞的？（觀看舞蹈視頻）
3、教師第一次進行動作示範，引導幼兒學習動作。
師：這個舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個動作？（擡腿、聳肩、顫腿並初步練習）
師：他們聳了幾次肩擡的腿？我們再來看一看，他們聳了幾次肩再擡的腿？
4、教師組織幼兒第二次觀看視頻並示範，引導幼兒數節奏1——2——3——-擡
師：他們聳了幾次肩擡的腿？（三次）我們一起來試一下吧，（慢節奏練習1——2——3——擡四次，霍——霍——霍——哈四次。）
5、教師第三次進行動作示範，引導孩子加快速度及節奏練習。
師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成？那我們加快速度來一次。
6、幼兒第一次聽音樂，跟老師複習動作。
師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂，你們能根據節奏把剛纔的動作跳出來嗎？那好，準備，聽音樂。
7、幼兒第二次聽音樂，跟着老師做動作。
師：小朋友們真是太棒了，可是有一個問題，剛纔我們的音樂還沒完，怎麼辦呢？
師：老師給你們想了一個好辦法，把我們原來學的非洲舞蹈動作加上，好不好！這一次小朋友們一定會跳的更好。（幼兒跟着老師做動作）
（三）邀請舞
1、幼兒學習特別的打招方式。
師：你們真的是太棒了，這麼快就學會了一個新的非洲舞。可是非洲的小朋友跳舞呀，不喜歡一個人跳。他們喜歡呼朋喚友，把朋友都招呼過來一起跳。你們平時是怎樣和朋友打招呼的呢？
師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎麼打招呼的呢？看好哦，啊……。
師：來小朋友們，跟老師來學一學，啊………。
2、遊戲"打招呼"
師：那老師和你們打打招呼，啊………。
師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。
3、邊做動作邊講解遊戲規則。
師：接下來，我要來邀請朋友跳舞了，我看看，誰跳的最熱情，最認真，我一眼就能發現他。
師：那沒有被邀請到的小朋友該怎麼辦呢？你可以站在自己的位置上跟着跳。
4、師生跟着音樂跳一遍，幼兒在音樂中感受遊戲規則。當邀請到一個孩子上臺時，音樂停止。
師：老師邀請了幾個小朋友呀？對，每次只能邀請一個小朋友。
師：接下來，我們兩個會去邀請誰呢？準備好哦。（邀請幾個幼兒上來）
5、展示非洲化妝品，再次調動幼兒激情。
師：怎麼樣，累不累？剛纔我們玩的都很開心，可是我發現一個問題。有幾個小朋友跳的可好啦，可一直沒被朋友邀請到，好着急呀，怎麼辦呢？
師：我有一個好辦法推薦給你們，看！這是什麼？（非洲化妝品）非洲的小朋友在跳舞的時候呀經常把自己打扮的'很漂亮，很突出來吸引別人的注意。我爲了能讓自己第一個就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮！（邊說邊化）
師：怎麼樣，我美嗎？你們想不想也是第一個吸引到朋友呢？陳老師今天也爲你們準備了化妝品（出示更多的化妝品，調動幼兒的激情，請小朋友們，自己取化妝品。）請小朋友將筐子帶到座位上。
6、幼兒對摺鏡子開始化妝。
師：開始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。
7、幼兒上位，進行評價。
師：讓我看看，你們都化成什麼樣子啦？
師：現在我們都準備好了，我們的舞會馬上開始了，來吧。
（四）結束部分
完整音樂響起，舞會開始，幼兒和老師一起舞蹈，激發活動至最高潮。
【課後反思】
《熱情的非洲》這節活動我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節課的結尾卻給了我一個驚喜，給他們充分的自由去表現自己，通過化妝舞會充分體驗舞蹈動作和非洲人的熱情。
上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環節，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭着搶着說自己所知道所看到的動作。這一過程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導着。
這節課，給了我很多的感受和啓發，當然也有遺憾和不足之處，那就是：自己準備活動的時間太匆忙，對音樂節奏把握的不是很好。在以後的教學生涯中有待改進。
