教學目標
1、通過書本上的曲目欣賞，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特徵；
2、初步瞭解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能；
3、初步感受非洲音樂的`節奏和樂器“馬林巴”的音色。
教學重點
1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；
2、節奏練習。
教學難點：節奏練習組合
解決方法：單個節奏打會、打熟，然後隨教師口令由慢到快練習。
教具音響、教學磁帶等。
教學過程
一、導入
教師問：班上哪位同學會跳街舞?
學生答：某某某
教師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。
某學生：上來表演
教師：講評
教師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因爲它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節奏自由發揮自己的動作，是種本能的體現，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學習非洲的黑人音樂
二、新授板書非洲歌舞音樂
我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什麼特別的地方?
請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內容：看來，大家對於非洲音樂知之甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：
1、曲中大量運用了什麼樂器?
2、節奏變化程度？(教師不提供曲名)，欣賞結束後，請大家歸納。
