作爲一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的《熊跳舞》音樂教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《熊跳舞》音樂教案1
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞,能初步跟着音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備:
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花
活動過程:
一、故事導入:
1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)
提問:聽了這段音樂,你有什麼感受?
你覺得這段音樂表現的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作,完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T:誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
T:兩隻小熊高興地跳起了舞,誰來學學看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面——
3、聽鋼琴伴奏表演(AB)
師帶幼兒跳一遍,提問:什麼時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向後轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問:兩個朋友一起走的時候要注意什麼?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友,順着腕花的方向指下一個朋友。
裏圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發展
聽錄音機裏的音樂表演兩遍。
交換裏外圈,表演兩遍。
四、結束:
T:今天我們學會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看着好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
《熊跳舞》音樂教案2
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。並用打擊樂器爲樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備:
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點:
學習用打擊樂器爲樂曲伴奏,並樂意參加表演。
活動難點:
學習看圖譜進行打擊樂器演奏,並學習分組表演。
活動過程:
一、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、複習歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這麼開心,忍不住跳起來了。他們怎麼跳的呢?”
②幼兒拍手爲他們伴奏,拍出相應的節奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組,各組樂器看指揮先後進入,使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下,有序地擺放樂器走出教室。
《熊跳舞》音樂教案3
活動目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創造的喜悅。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什麼呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽--)
三、學唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽後有什麼感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什麼?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲裏的句子總結幼兒回答。
3、"現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟着琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創編
1、洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?
2、創編:幼兒聽音樂創編動作,教師進行引導,提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其餘幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛纔編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
活動反思
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,並能與夥伴載歌載舞;並通過歌唱表演,培養學生的肢體協調性,跟着音樂有表情的進行律動。
音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習並自由發揮,解決歌曲學習中的一些難點問題。在創編環節中,學生自由討論創編、舞蹈排練、合作表演、創編歌詞等方法,主動參與課堂音樂活動,充分體現了學生學習音樂的主動性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節奏明快,舞蹈性很強,適合於邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上,而是以“舞會”爲主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內容,形式活潑,引導學生加深對歌曲的認識,並從中感受美、發現美、創造美。在教學中我主要採用情境教學法,創設一種舞會的情景。在這種環境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂於探究、喜歡玩遊戲等年齡特點,本節課我還採用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教於樂的教學效果。
這節課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強人意,下面我再對本節課的不足之處做一下總結:
在舞蹈創編的環節,學生在演的過程當中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來,以後應更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣,從而進一步提高自己的教學水平。
在學生的創編過程中,沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評,表演的好的同學沒有進行表揚,表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至於下面的同學一味的模仿一些不太好的動作,創編效果不太理想。
還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規範。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學效果也不理想,應多使用以學生爲主體的語言可能效果會更好。
通過這次上課,讓我更加清楚學生喜歡什麼樣的課堂,也更加明白自己的不足。以後一定努力專研,彌補自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是爲了好看或是追求某種涵意。
《熊跳舞》音樂教案4
活動目標:
1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽間奏。
2。讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。
3。學習自己找空間地方活動,不和他人發生碰撞。
活動準備:
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程:
1。 引子,激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟着音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟着跳舞啦!
2。 傾聽音樂,按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)爲什麼?(因爲音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)
(2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)爲什麼?
(3) 指圖(三)提問:現在又是誰在跳舞?(大大)
小結:熊大大跳了兩遍舞,因爲他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂,佈置聽音樂任務。
(1) 聽音樂A段。佈置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什麼樣的?(慢、重不歡快)
(2) 聽音樂B段。佈置聽音樂任務:小小跳舞時的音樂是什麼樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3) 用一個動作表示間奏是在休息。
(4) 聽音樂A段。佈置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。
5。分角色遊戲。
6。活動結束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎?
《熊跳舞》音樂教案5
活動目標:
1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現aba結構,學習聽前奏、間奏。(難點)
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。(重點)
3、找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。(重點)
活動準備:
幼兒經驗基礎:
材料準備:
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
引導策略
有效提問
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一後是相同的,中間是不同的。
二、傾聽音樂,觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好後,再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現,儘量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
兩人交換任務。
一
1、這是誰啊?它在幹什麼?
2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩隻小熊的動作是一樣的?
3、一前一後的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。
二
1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
三
1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完後你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。
3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。
四
1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。
2、兩個好朋友交換一下,剛纔學的人現在來跳舞。
《熊跳舞》音樂教案6
活動目標:
1.在熟悉歌曲的`基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動過程:
一、複習歌曲、引發興趣
主要提問:還記得這時什麼歌嗎?
重點關注:幼兒是否能跟着節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的?
重點關注:幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
2.兩人一組學習動作
交代任務:兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然後用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。
重點關注:幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點關注:幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要誇張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較爲混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較爲有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠製成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
《熊跳舞》音樂教案7
活動目標:
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習伴唱,體驗並享受與同伴歌唱的樂趣。
活動準備:
圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個,音樂
活動過程:
一、開始部分
1、導入:律動進教室。
師:今天森林裏要開音樂舞會,我們也去參加吧。
2、練聲:小動物唱歌
師:聽聽森林裏來了誰,它們是怎樣唱歌的,一起來學一學。
2、欣賞歌曲
二、學習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲,激發幼兒學習興趣。
(出示頭飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了,讓我們看看他們是怎樣跳舞的?
2、熟悉旋律,理解歌詞
(1)洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的?有哪些好看的動作。
(2)它們是在什麼時候拍手的?唱“一二一”時有什麼不一樣?
教師跟據幼兒的回答,把相關的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學唱
(1)看看圖譜上的什麼地方看不明白的。
(2)師引導用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來唱
4、初步練習用“啦”伴唱,體驗與同伴歌唱的樂趣
三、結束部分
師:讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧,可以找一個好朋友,一個做洋娃娃,一個做小熊。(一起跳一遍後出活動室)
《熊跳舞》音樂教案8
活動目標:
1.傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽間奏,幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)。
2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。
3.學習自己找空間地方活動,不和他人發生碰撞。
活動準備:圖譜一幅;音樂磁帶。
活動過程:
1.引子,激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便,教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)》。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟着音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟着跳舞啦!
2.傾聽音樂,按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)爲什麼?(因爲音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)
(2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)爲什麼?
(3)指圖(三)提問:現在又是誰在跳舞?(大大)
小結:熊大大跳了兩遍舞,因爲他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂,佈置聽音樂任務。
(1)聽音樂A段。佈置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什麼樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂B段。佈置聽音樂任務:小小跳舞時的音樂是什麼樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3)用一個動作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂A段。佈置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。
5.分角色遊戲。
6.活動結束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎?
《熊跳舞》音樂教案9
一、活動目標
1、引導幼兒初步學會舞蹈,並能完整地進行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動作的協調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學課件
三、活動過程
1、教師出示教學課件,進入音樂坊環節,請幼兒欣賞歌曲,並進行簡單的熱身運動。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點點頭,高興地轉個圈圈吧!
2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動內容。
(1)畫面中都有誰?
(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續播放播放歌曲,引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什麼舞蹈嗎?
4、教師啓發幼兒創編舞蹈動作,教師幫助幼兒將動作串聯起來。
(1)教師將幼兒分爲兩兩一組,並面對面站好,做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面後,兩人可能會做什麼動作呢?
(3)教師請面對面的幼兒互相拉手,轉一圈後再回到自己的位置上,繼續拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟着小熊點起頭來。
5、教師啓發幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啓發幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時候,小熊可能在做什麼?
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈,請其他幼兒欣賞。
前奏:有節奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉一圈,回到原來的位置上,繼續拍手。(他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對面點點頭。(小熊小熊點點頭呀,點點頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指着自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動作後,請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。