教學目標
1、認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3、理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。
教學重點
抓住課文主要內容，瞭解寓言蘊含的道理。
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣，導入新課。
二、整體感知，初步瞭解課文主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀課文，想想這篇課文主要講的是什麼？
4、你是怎麼概括出來的？
三、看圖，初步認識。
1、出示課文插圖：這就是國王御廚裏的兩隻罐子，你們仔細看看，哪隻是鐵罐，哪隻是陶罐？你是怎麼看出來的.？
2、學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態上看，從個頭上看）
四、抓文中的詞句，進一步體會的特點。
3、鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它爲什麼看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“——”畫出鐵罐奚落陶罐的話，並對不理解的地方質疑。
4、學生自讀，教師巡視。
5、學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。
6、從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什麼特點？陶罐呢？
五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
1、自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態的詞語。
2、教師指導讀。
3、同桌輪換分角色朗讀。
4、走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
二、揭示寓意，總結全文。
1、許多年過去了，發生了什麼變化？請自讀課文，找出描寫最終結局的語句。
2、再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，爲什麼？
3、想一想這則寓言告訴了我們什麼道理？
4、全班交流。
