篇一：九年級物理內能優質課教案
物理：二、內能教案（九年級人教版）
教材分析：
教材的地位和作用：本節課是在學生初步學習動能、勢能、機械能的基礎上引入的，在教材內容的選擇上比較注重聯繫生活、社會實際能使學生保持對自然界的好奇，發展科學的探究興趣，從而使其產生將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識，爲下一節“內能與機械能的相互轉化”打下基礎。
學情分析：
學生對內能一無所知,本節首先通過汽車,火車等交通工具做功的能量來源問題引入新課,然後通過與機械能的類比,建立內能的概念,再結合分子動理論說明物體內能與溫度的關係,最後通過學生活動展示改變物體內能的兩種方式。這樣安排符合學生的認識過程,思路比較順暢,有助於學生逐步建立內能的概念。通過類比的方法使學生更形象的認識和理解內能。
教學目標：（課件展示）
1、知識與技能
●瞭解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關係。
●知道熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內能改變。
●瞭解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。
●知道做功可以使物體內能增加和減少的一些事例。
2、過程與方法
●通過探究找到改變物體內能的多種方法。
●通過演示實驗說明做功可以使物體內能增加和減少。 ●通過學生查找資料，瞭解地球的“溫室效應”。
3、情感態度與價值觀
●通過探究，使學生體驗探究的過程，激發學生主動學習的興趣。 ●通過演示實驗，培養學生的觀察能力，並使學生通過實驗理解
做功與內能變化的關係。
●鼓勵學生自己查找資料，培養學生自學的能力。
教學重點與難點：（課件展示）
重點：探究改變物體內能的兩種方法。
難點：內能與溫度有關。
教學器材：教材、燒杯、開水、冷水、紅色墨水、多媒體及幻燈片,
展示分子間勢能隨分子間距離變化而變化的曲線
教學課時：1時
教學過程：
（一）、複習
複習機械能的知識。通過事例說明物體怎樣才能具有動能、重力勢能、彈性勢能。要特別強調由於地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢能。
（二）、情景導入
裝着開水的熱水瓶有時會把瓶蓋彈出來，推動瓶蓋的能量來自哪裏？激發學生學習新課的興趣，引入新課——內能。
（三）、新課教學
【提出問題】：運動的分子是否具有動能？相互吸引或排斥的分子是否具有勢能？（課件展示圖片）
【教師講解】：同一切運動的物體一樣，運動的分子也具有動能；由於分子間有相互作用力，所以分子間還具有勢能。
(1)物體的內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。單位：焦耳（J）
（2內能和機械能有什麼區別？
一般來說：機械能與整個物體的機械運動情況有關。內能是指物體內部所有分子無規則運動的動能和勢能的總和，與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同於機械能的另一種形式的能。那麼物體的內能跟什麼有關呢？
(2)內能的變化：物體內能既然是物體內部所有分子無規則運動的動能和勢能的總和，那麼當分子運動加劇時，物體的內能也就增大。上節課我們曾進過：物體的溫度升高，其內部分子的無規則運動加劇。今天我們以實驗的方法來證實上面的論斷。
實驗演示：取三隻燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然後分別向三隻杯內緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三隻杯內墨水擴散的快慢。（視頻播放）
實驗結果表明：溫度越高，擴散過程越快。擴散得快，說明分子無規則運動的速度大，即分子無規則運動劇烈。
因此：物體的內能跟溫度有關。溫度升高時，物體的內能增加。
溫度降低時，物體的內能減小。正是由於內能跟溫度有關，人們常常把物體的內能叫做熱能，把物體內部大量分子的無規則運動叫做熱運動。
(3)一切物體都有內能。這是因爲物體內的分子永不停息地無規則運動着。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運動劇烈，它具有內能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內部分子仍在做無規則運動，它也具有內能。
(4)改變物體內能的方法
【提出問題】：怎樣才能使一根鐵絲溫度升高？看看誰的辦法多了。讓學生交流歸納小結。
【教師總結】：歸納出熱傳遞的特點和熱量的概念；
熱傳遞：使溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞；
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少叫做熱量；
【提出問題】：除了熱傳遞之外，還有什麼途徑可以改變物體的內能？
【學生交流】：引導學生從生活現象或經驗來思考回答。（課件展示圖片）
【教師總結】：做功也可以改變物體的內能。（課件展示圖片） 總結：做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，並且在作用效果上的等效的。外界對物體做功，物體的內能增加，物體對外界做功的，物體的內能減小。
課堂小結：
(1)內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能，同一物體溫度越高，內能越大。
(2)熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程。
用熱傳遞的方法可以改變物體的內能，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。
本質：是能量的轉移。
(3)用做功的方法可以改變物體的內能。
物體對外做功，物體本身的內能會減少，溫度降低；外界對物體做功，物體的內能增加，溫度升高。
本質：是內能和其他形式的能量的相互轉化。
（4）做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。
板書設計：
第二節 內能
一、物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和。
1、內能不同於機械能
2、一切(運動、靜止、高溫、低溫)物體都有內能
3、內能與溫度的關係
二、改變物體內能的方法：
1、熱傳遞 熱量：傳遞內能的多少
2、做功
作業：p---126頁 1---4題
篇二：人教版九年級物理內能教案
第二節 內能
1.物體的內能,內能與機械能的區別,影響物體內能的因素
由於物體由大量分子構成,而分子都在不停地做無規則運動,且分子間存在着相互作用力,因此每個分子既有分子動能又有分子勢能,物體內所有分子的分子動能和分子勢能的`總和就是物體的內能.
一切物體都有內能,但是一個物體不一定具有機械能.例如:停在水平地面上的汽車既沒有動能,也沒有勢能,因此它沒有機械能,但它有內能.
由於物體的內能和物體內的分子有關,所以那些影響分子運動快慢和分子間作用強弱的因素(如物體的溫度、體積、質量、物質種類、物質狀態等)會影響物體內能的大小.由於影響物體內能的因素比較複雜,在初中階段不做較深的要求,同學們只需知道:同一物體在物態變化不變時,溫度升高,內能增大;溫度降低,內能減小.而不同物體不能只以溫度作爲標準來衡量內能大小,還與其它因素有關,現不做研究,所以如果說溫度越高的物體內能越大,這就錯了.只能說同一物體,溫度越高,內能越大.
2.改變內能的方法.
改變內能的方法有兩種:做功和熱傳遞.對物體做功或物體從外界吸收熱量,內能會增大;物體對外做功或向外界放熱,內能會減小.例如:冬天如果感到手冷,可以有多種方法提高手的溫度,如靠近火爐或暖氣片、手捧一杯熱水,雙手相互摩擦或雙手相互拍擊等,這些方法都能使手的內能增大.其中手靠近火爐或暖氣片、手捧一杯熱水屬於熱傳遞,而雙手互相摩擦和相互拍擊屬於做功的方法.
3.做功和熱傳遞的聯繫與區別.
做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方法,它們對於改變物體的內能是等效的,但是並不能說這兩種方法完全相同,因爲它們有着本質的區別:(1)做功的過程是物體的內能與其它形式的能量相互轉化的過程;熱傳遞的過程是內能從高溫物體向低溫物體轉移的過程,在這個過程中能量的形式不變.(2)在利用做功改變物體內能的過程中,功的大小量度內能變化的大小;在利用熱傳遞改變內能的過程中,熱量大小量度內能變化的大小.
.溫度、內能和熱量的區別.
溫度、內能和熱量是三個既有區別,又有聯繫的物理量.
溫度表示物體的冷熱程度,從分子運動的觀點來看,溫度越高,分子無規則運動的速度就越大,分子熱運動就越激烈,因此可以說溫度是分子熱運動激烈程度的標誌.這裏還得說明一下單個分子的運動是無意義的,我們這裏指的都是大量分子的運動情況.
內能是一種能的形式,它是物體內所有分子無規則運動所具有的動能和分子勢能的總和.它跟溫度是不同的兩個概念,但又有密切的聯繫,一個物體的溫度升高,它的內能增大;溫度降低,內能減小.
在熱傳遞過程中,傳遞內能的多少,叫熱量.在熱傳遞過程中,熱量從高溫物體傳向低溫物體,或從一個物體的高溫部分傳向低溫部分,高溫物體放出了多少熱量,它的內能就減少了多少焦,低溫物體吸收了多少焦的熱量,它的內能就增加多少焦.因此只有轉移過程中的這一部分內能纔可稱爲熱量,如果脫離熱傳遞過程,熱量就沒有意義,所以,只能說物體“吸收”或“放出”多少熱量,而不能說“具有”多少熱量.
溫度和熱量是實質不同的物理量,它們之間有一定的聯繫.在不發生物態變化時,物體吸收了熱量,它的內能增加,溫度(可能)升高;物體放出了熱量,它的內能減少,溫度(可能)降低.
1.下列事件中物體內能減少的是( )
A 金屬湯勺放進熱湯中後會變得燙手B 放入電冰箱中的麪包溫度降低
C 一塊0℃的冰全部熔化成0℃的水 D 神舟五號飛船返回艙進入大氣層後表面升溫
2.下列說法正確的是( )
A 只要物體吸收了熱量,溫度就一定升高 B 只要物體的內能增加了,就一定吸收了熱量
C 只要物體的溫度保持不變,就一定沒有吸收熱量或放出熱量
D 物體的溫度雖然沒有變化,但它的內能有可能增加
3.下列事例中,肯定屬於用做功的方法改變物體內能的是( )
A 秧田中的水被曬熱 B 將牛奶放進冰箱冷凍製冰棒
C 磨刀時刀刃發熱 D 熱開水變涼
4.關於溫度、熱傳遞和熱量的說法正確的是( )
A 溫度高的物體具有的熱量多 B 熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體
C 溫度的的物體含有的熱量少 D 熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體
5.冬天雙手對搓一會兒就會感到暖和,這是因爲_______________________________,利用________的方法使人體溫度升高
6.人造地球衛星穿越大氣層飛向太空或者返回地面進入大氣層的過程中,衛星溫度升高,內能增大,這是屬於用_________的方法改變內能的例子.
7.燒開水時,壺蓋被水蒸氣頂起來,水蒸氣的內能將_________,這是因爲水蒸氣______________消耗了內能.
8.下列現象中不屬於做功改變內能的是( )
A磨刀時刀刃發熱 B 熱水逐漸被晾涼
C 電鑽打孔時鑽頭會發熱D 從高空落下的雨滴溫度變高
9.下面是某同學物理學習筆記的摘錄,其中錯誤的是( )
A 做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的
B 擴散現象表明物體的分子在不停地做無規則運動
C 物體的內能的大小隻與物體的溫度有關
D 分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的
10.兩個物體相接觸,熱不再從一個物體向另一個物體傳遞的原因是兩個物體具有相同的
A 比熱容 B 熱量C 質量D 溫度
11.關於做功、熱傳遞和內能的說法錯誤的是( )
A 對物體做功一定能使物體的內能增加 B 做功和熱傳遞都能改變物體的內能
C 0℃的物體也有內能 D 物體吸熱,那能增加,溫度可能升高
12.下列說法正確的是( )
A 物體吸收熱量,溫度一定升高B 物體內能增加,溫度一定升高
C 物體內能減少,溫度不一定降低 D 物體內能減少,一定是放出了熱量
13.下列說法正確的是( )
A 物體運動越快,它的動能越大,內能就越大B 靜止的物體沒有動能,但有內能
C 物體內能減少,一定是對外做了功D 物體溫度升高,一定是從外界吸收熱量
14.小華把蚊香片放大電熱驅蚊器的發熱板上,蚊香片的溫度升高.這是通過_______的方法改變蚊香片的內能的;通電一段時間後,整個房間都能聞到蚊香片的氣味,這一現象說明了
