教學目標
知識目標
1.知道什麼是電阻.
2.知道電阻的各種單位及其換算關係.
3.理解決定電阻大小的四個因素.
能力目標
1.能認識到電阻是導體本身的屬性.
2.能進行電阻不同單位之間的變換.
3.能根據決定電阻大小因素,判斷比較不同導體電阻的大小.
4.初步體會“控制變量法”研究物理問題的思路.
5.培養學生依據物理事實分析,歸納問題的能力.
情感目標
培養學生實事求是的科學態度和刻苦探索的科學精神.
教學建議
教材分析
本節首先提出一個學生能常見的問題來吸引學生,讓學生思考不同的金屬都可以導電,而爲什麼在不同的地方選材卻不同.
本節所有的結論都是建立在實驗的基礎之上,實驗引入導體雖然可以導電,但同時對電流有有一定的阻礙作用.然後通過“控制變量法”把影響電阻的因素一一導出.
教法建議
本節宜採用觀察、分析、比較、歸納的學習方法.
本節的'所有結論都是由實驗推導而來,應該增加學生動手機會,以培養學生分析、推理能力,使學生初步領悟“控制變量”的物理研究方法,演示驗證分組實驗,學生信服,培養思維和操作能力,培養學生分析處理實驗數據能力.
導體能夠導電,但同時對電流又有阻礙作用,不同的導體對電流的阻礙作用不同,在物理學中用電阻表示導體對電流阻礙作用的大小.不同的導體電阻一般不同,電阻是導體的一種性質,它的大小決定於導體的材料、長度、橫截面積和溫度,與其兩端的電壓及其中的電流無關、導體的電阻只有通電的時候才表現出來.
由於決定電阻大小因素很多,在實驗研究時,採用了控制變量法,即每一次只讓一個因素髮生變化,其他因素保持不變,然後再觀察相應的電阻的變化.
爲了表示導體的電阻跟材料的關係,可用電阻率表示.某種材料製成長 ,橫截面積爲 的導線在20℃的電阻值叫做這種材料的電阻率.