教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書P7-8及練習二第1、2、4題。
教學目標：
1、認識長度單位千米，初步建立1千米長度的觀念，知道1千米=1000米。
2、知道千米在實際中的應用，認識日常生活中和千米有關的標誌。
3、培養學生[此文轉於網]認真觀察的良好習慣。
重點難點：
認識長度單位千米，初步建立1千米長度的觀念。
教學過程：
一、複習舊知
1、填一填
1分米=（）釐米1米=（）分米=（）釐米
1釐米=（）毫米1分米=（）毫米
2、我們已經學過哪些長度單位？
二、認識千米
1、情境引入：出示P7例3主題圖1
爸爸媽媽開車帶小明和小葉出去旅遊。從圖上你看到了什麼？引導學生找出圖中的數學信息。
2、分析信息的含義，找出圖中的`一個新單位——千米
葉鎮21千米就是指離葉鎮還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。
板書課題：千米的認識
3、小結：千米（它的另一個名字也叫公里）。是比米大的單位。
4、你們以前在生活中看到過千米（或公里）嗎？與大家說一說。
比如出租車打表、車站的里程錶等
三、建立1千米的長度概念
1、小明和小葉來到了葉鎮。在體育場，看到了小朋友們正在舉行運動會。（出示P7例3主題圖2）
2、你們知道體育場的跑道一圈是多少米嗎？
3、現在進行的是1千米的決賽，可是他們卻不知道1千米有多長，你們能當小老師教教他們嗎？
1千米（公里）=1000米
讓學生初步感知千米與米的關係。
4、活動——找千米
（1）千米是我們生活中常常用到的長度單位，和我們的生活密切聯繫，比如小汽車1小時行駛80千米、馬拉松比賽的長度是42千米195米等等。你能從生活中找到千米嗎？
（2）4人小組交流自己生活中知道的千米，組長向全班彙報交流。
老師對學生找出的千米給出評價，從合理性方面考慮。
四、感受1千米
1、量一量
小組合作測出100米的長度，並在50米處做上一個記號。
2、走一走100米和50米。
a、睜開眼睛看，走一走。
b、在頭腦裏記下100米的長度，閉上眼睛走一走大概到什麼時候會走到100米。
3、估一估。
a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠，3個100米有多遠，10個100米有多遠。
b、估計一下從學校門口開始到什麼地方大約是1千米？
c、對結果進行測評。
五、練習鞏固
1、練習二第1題
這是一道鞏固長度觀念的練習，可以先讓學生獨立試做，然後再校對。
2、練習二第2題
在括號裏填上合適的長度單位。
3、練習二第4題
根據不同的距離選擇不同的出行方式，引導學生用所學的知識解決實際的生活問題
