仿寫是高考複習中的一個重要專題，考查的基本形式是保留例句形式，改換內容。仿寫題目既考查了我們對例句語言形式的分析能力，也考查了我們的思維水平及語言表達能力。仿寫同時也是提升語言的重要手段：通過仿寫句子或語段，可以使寫作語言更精彩。希望大家通過本專題的複習，學有所獲!
一、明確學習目標
1、瞭解評分要求，審準題目。
2、學習思維方法，拓寬思路。
3、進行寫作遷移，提升語言。
二、瞭解評分要求
下面是兩道典型的仿寫題目及相應的評分要求，讀一讀，說說仿寫從哪些方面進行評分。
1、在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。（6分）
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，
希望是_______________，______________________，______________________。
②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，
風是_______________，______________________，______________________。
參考答案：①啓明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。
評分要求：每一句3分。其中修辭方法1分，句式1分，內容1分。
2、仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭寫兩個句式相同的比喻句。（4分）
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。
書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啓心靈的智慧之窗。
參考答案：時間好比一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
時間如同一枝畫筆，它將在人們臉上畫滿滄桑。
評分要求：①必須以“時間”爲本體，本體還是“書籍”或未用比喻，該句不得分。
②比喻不當扣1分，句式不合要求扣1分。
以上兩題的評分要求表述上雖不盡相同，實質上卻有相通之處，它們都是從三個方面來進行評判的。這三個方面是：__________ __________ __________。
三、階梯訓練
（一）審準題目，符合要求
下面是葉聖陶的小詩--《風》中的兩段，請仿照這首詩的形式續寫兩段。
風 葉聖陶
1、分析寫作要求：在續寫這首小詩時應該注意哪些要求？
2、按照寫作要求，試着寫兩段。
（二）發散思維，拓寬思路
1、仿照下面例句另選一事物，進行仿寫。
教室前邊有塊黑板，不，那不是黑板，那是老師播種知識的沃土。
（1）運用評分要求：在仿寫這個例句時應該注意哪些要求？
（2）想一想，怎樣才能寫出更多更好的句子？
2、運用上面的方法，仿照下面句子另選一事物，進行仿寫。
慾望像海水，喝得越多，越是口渴。
3、仿照下面語句格式，另選一話題，進行仿寫。
做好事究竟是爲了什麼？是爲了一個讚賞的眼神，或是爲了一個感激的微笑，還是爲了一聲真誠的道謝？應該是爲了一絲內心的慰藉吧!
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（三）寫作遷移，提升語言
1、既然我們拓寬了思路，發現很多的抽象事理都可以用這種格式進行表達。你有沒有想過把它的形式用到我們的作文裏邊？
做好事究竟是爲了什麼？是爲了一個讚賞的眼神，或是爲了一個感激的微笑，還是爲了一聲真誠的道謝？應該是爲了一絲內心的慰藉吧!
這段話採用了連問形式，假設的一個個答案都被否定，最終突出了作者的觀點，耐人尋味。這段語言格式值得大家學習，以豐富議論文的語言。
2、這種連問式還可以有很多的問法，除了問“爲了什麼”，還可以問“是什麼” “該怎樣”……任選話題再寫一寫：
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3、課外拓展：
提取下面句子的結構，換換人物事例，仍以“堅守責任”爲話題，另寫一段話。
立身基層，興村富民，這是沈浩的責任。因爲堅守這個責任，纔有了他對小崗村六年的不離不棄，纔有了他在小崗村六年的默默奉獻；因爲堅守這個責任，纔有了小崗村工業、商貿、高效農業、生活旅遊業的長足發展，才使小崗村一躍躋身於“中國十大名村”之列。堅守責任，讓他成爲感動中國，踐行信念的村官；堅守責任，讓小崗村用感恩的熱血爲他書寫了不朽的碑文。（選自《堅守生命責任》）
其實，有這樣的三段話，一篇議論文的主體部分就成形了，再加上開頭、結尾，一篇議論文就完成啦！
王曉永
