看圖讀拼音識字的教案

看圖讀拼音識字2

看圖讀拼音識字的教案

第一課時

教學目的:

1.能按一定的順序觀察圖畫。

2.複習鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學會5個生字和4種基本筆畫並能正確書寫。

教學重點:

正確、規範地書寫5個生字。

教學難點:

在田格中正確書寫“四”,特別注意字的筆順。

教學過程:

一、談話導入

上節課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課,認識了5個生字,我們一起讀一讀,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我們再來學習幾個生字。

板書:看圖讀拼音識字2

二、有順序觀察插圖

1.在實物投影上出示本課插圖:

提問:你們看看這幅圖的遠處有什麼景物?再看看近處有什麼?

2.你們知道這是什麼地方嗎?

三、朗讀兒歌

1.學生自由讀兒歌,藉助漢語拼音把字音讀準確。讀不準的音節旁邊畫上?號。

2.質疑讀不準的音節,請同學解疑。

3.再自由讀兒歌,把字音讀準確。

4.同桌小夥伴互相讀一讀。

5.指名讀。邊讀邊藉助插圖大致瞭解兒歌內容。

6.教師範讀,讀出鄉村孩子們快樂的心情,強調“一去、煙村、亭臺、八九”後面要停頓。

7.學生練習朗讀。

四、學習生字

(一)學習生字的音

1.讀兒歌,用“”畫出本課的生字,藉助拼音多讀幾遍。

2.同桌同學互讀生字,比比誰讀得最準確?

3.抽讀生字卡片,教師糾正èr(二)的讀法。

4.找朋友遊戲,鞏固生字的音做。

教師發給學生5個生字的卡片和生字的音節卡片,做找朋友遊戲。如:拿着èr的卡片來到講臺,說:“我是èr,誰是我的好朋友?”手裏拿着“二”字的同學,邊說邊走到講臺:“我是二,我是你的好朋友。”然後把卡片貼在黑板上。

(二)瞭解字義

1.回憶昨天學習的“一、三、五、七、九”這幾個生字是表示什麼的?是什麼數?

2.讓學生知道今天學習的生字也是表示數字的,是雙數。

3.引導學生分別用這些字練習口頭組詞、說句,加深對字義的理解。

(三)分析字形結構

1.學習四種基本筆畫:

(1)出示卡片認識新筆畫:橫折鉤、豎彎、點、捺

(2)書空新筆畫,知道這些筆畫都是一筆寫成的。

(3)指導學生練習書寫4種筆畫。

2.請學生藉助書中P51頁“寫一寫”的筆順,跟隨說說每個生字的'筆順和筆畫。

3.請同學說說生字的筆畫和筆順。教師強調:“二、六”是先上後下的筆順;“八”是先左後右;“十”是先橫後豎。

由於“四”筆畫多,筆順容易錯,共同學習“四”的筆畫及筆順。

4.電腦演示

(1)請學生跟着電腦博士書空“四”字。

“四”的筆畫依次變成紅色,學生隨着邊書空筆順邊說筆畫。有的學生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當成“橫”和“豎鉤”兩筆,教師要特別強調,此外,“橫折鉤”的“鉤”要小,能體現出運筆即可。

(2)讓學生邊寫邊悟出“四”的筆順規則是:“先外後內再封口”。

5.請同學按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。

五、鞏固複習

1.讀兒歌,把兒歌讀正確。

2.認讀生字,讀準字音。

附:板書

第二課時

教學目的:

1.正確規範地書寫5個生字。

2.完成課後練習2看圖讀拼音寫字。

教學重點:

在田字格里寫好5個生字。

教學難點:

按筆順把“四”“六”“八”3個字寫漂亮

教學過程:

一、複習檢查

1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認讀“二、四、六、八、十”。

2.指名朗讀兒歌。

二、學習書寫“二、四、六、八、十”

1.回憶第一課書寫的方法:

(1)觀察位置 (2)觀察寫法 (3)親自實踐

2.請同學們認真觀察每個字筆畫的佔格位置,觀察後自己試着在書中寫一個。

3.請學生提出書寫有困難的生字:“八、六、四”

(1)書寫“四”字,

①看板書“四”,請學生們再一次觀察每筆的佔格位置,觀察後請學生說一說。

教師範寫,學生觀察老師的寫法。

教師邊寫邊強調:第一筆“豎”,書寫時稍微往裏收一點,注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應一樣長。第二筆是橫折鉤,橫不要寫得太長,要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長時,頓筆寫折鉤,折筆畫也稍微向裏收一點,要與豎對稱,“鉤”不要太大。接着寫“撇、豎彎”。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側,而且寫在橫中線的上邊。最後寫橫。

③學生修改書中自己寫的“四”字後再寫一個“四”字。

(2)書寫“八”字

①看板書“八”,觀察佔格位置。

②觀察教師範寫,教師提示:第二筆“捺”,起筆在右上格,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意“撇和捺”收筆處應在一條線上。

③學生修改“八” 字後再寫一個“八”字。

(3)書寫“六”字

①看板書觀察佔格位置,請學生說一說。

②觀察教師範寫,教師提示:第一筆“點”寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時輕輕頓一下,第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點。第三筆“撇”、第四筆“點”分別寫在豎中線兩側,起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線,表示要對齊。最後一筆“點”注意引導學生觀察與第一筆“點”有所不同。

板書

4.展示學生書寫情況,進行評議。

三、鞏固複習

1.每個生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導。

2.完成課後練習2看圖讀拼音寫字。

(1)看看圖上都畫了什麼?

(2)讀讀圖上音節,把漢字寫在()裏。

(3)同桌互查,比比誰書寫正確、漂亮。

附:板書