本課包括一幅圖，一組純拼音句羣，六個生字及五個生字的筆順。圖上畫的是大風呼呼、烏雲滿天的大雨天裏，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘裏快活地游來游去。與圖對應的純拼音句羣的內容是：“烏雲滿天電光閃，風呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎。”生字“雲、電、風、雨、天、小”是從句羣中提出的。
1。認真看圖，對照圖畫，理解句羣的意思。
2。複習鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句羣。
3。學會六個生字。
4。通過學習純拼音句羣讓學生認識雲、電、風、雨的自然現象，雞鴨不同的生活習性。激發學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
1。複習鞏固漢語拼音。
2。學會六個生字。
掌握“雲、電、風、雨、天、小”這六個生字的筆順規則。
一、看圖，指導學生看懂圖意。
1。圖上畫的是什麼樣的天氣，從哪兒看出來的？學生回答後，教師出示天空的景象圖：烏雲、電光、雨點。
2。想一想，下雨時，天空中會有什麼聲音？（風的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）
3。連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑雲厚厚的，閃着電光，風呼呼的颳着，不一會兒，大雨嘩嘩地下起來。）
二、初讀課文第一部分純拼音句羣。
1。教師出示課文中的拼音句羣卡片：
wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā。
要求學生自己指讀音節，讀準確。教師重點指導yún、fēng，強調後鼻韻母的發音方法。
2。結合圖和句羣思考：下雨天，天氣有什麼變化？（天空中佈滿了黑雲，閃着電光，風呼呼地刮，大雨就快來了。）
三、看圖的第二部分，看懂圖意。
1。圖上畫了哪兩隻可愛的小動物？它們在雨天有什麼不同的表現？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。
2。用自己的話說說小雞和小鴨的表現，它們是怎樣想的？
3。爲什麼下雨天裏，小雞和小鴨的表現不一樣？通過討論，學生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能瞭解到這些趣事。
四、初讀課文第二部分純拼音句羣
1。教師出示課文中的拼音句羣卡片：
xiàde xiǎo jī jī jī jī，
lède xiǎo yā gā gā gā。
a。要求學生自己指讀音節，讀準確。教師重點指導輕聲音節“de”的發音。
五、細讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。
聯繫學生聽到的風聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導朗讀。
六、教師在黑板上寫出本課所學生字的音節：
yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。
1。強調讀準音節，並注意“fēng”的發音。
2。找一找，看看哪些音節是整體認讀音節？哪些是三拼音節？
七、學習生字：雲、電、風、雨、天、小。
1。強調“雲”字的筆順規則：從上向下書寫。注意“雲”字第三筆的書寫。找出“雲”字的讀音出現在課文的哪一句話裏。讀一讀。結合課文理解“雲”是指天上的雲朵。用“雲”字組詞，然後再說一句話。如“雲，烏雲；要下雨了，天空中佈滿了烏雲。
2。指出“電”字的音節是三拼音節“diàn”。強調筆順規則，區別不同筆順的寫法。理解“電”指什麼？教師打開教室的電燈，教室頓時亮了。告訴學生，使燈管發亮的就叫電。並讓學生結合日常生活，對電的'用處展開討論。用“電”組詞，然後再說一句話。
3。強調“風”字的發音是後鼻音。注意其筆順規則，強調第二筆和“九”字第二筆的區別；注意第四筆是點，不要寫成捺。找出“風”的讀音出現在課文的哪一句話裏。讀一讀。然後教師告訴學生：風是大自然中的一種現象。颳風時，有什麼聲音？（呼呼的風聲。）最後用“風”組詞，並說一句話。
4。指導“雨”字的筆順規則，問學生：下雨時，會有什麼聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學生：雨也是大自然中的一種現象。然後用“雨”組詞，並說一句話。
5。指出“天”字的音節是三拼音節“tiān”；區別“天”和“關”；用“天”組詞並說一句話。
6。指出“小”字的音節是三拼音節“xiǎo”；其筆順規劃；強調兩個點的寫法：①要對稱；②方向：一個朝左，一個朝右。用“小”組詞並說一句話。
7。學生齊讀生字。
八、遊戲，鞏固掌握生字。
猜字：兩個同學，一個轉過身，背對黑板，一個指字，然後請背對黑板的同學念字，找出答案。
九、鞏固。
1。學生齊讀課文。
2。寫字練習：抄寫生字，每個三遍。
〔附〕準備的教具：天空的景象圖；小雞圖；小鴨圖。
