在九年制小學語文第二冊口語交際課《皮球掉進池塘了》一文中，本應該設計四幅圖，但爲了培養孩子們的創新能力，提高孩子們的口語交際能力，教材上出現了三幅圖，給學生留下懸念，激起他們想出辦法解決問題的興趣。以提高孩子們的繪畫能力和動手能力。
一、教學要求
1、能根據三幅圖的想象，畫出新的圖畫，培養孩子們的想象力和創新意識。
2、能向別人說出自己所畫的內容，培養孩子們的`口語交際能力。
3、能動腦子，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈出來。
二、教學設想
根據口語交際課要鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，在教學中，以圖爲基礎，以畫爲內容，以口語交際爲目標，通過“看圖、畫圖、說圖、評圖、講圖”以提高學生的學習興趣，使學生在歡快愉悅的氛圍中雙向互動，提高口語交際能力。
三、教學準備
多媒體教學課件或教學掛圖
四、教學過程
1、導課 講故事
有一羣可愛的小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球，他們你追我趕玩的非常高興，當他們玩的正起勁時，一隻猴子由於用力過猛把皮球踢到池塘裏去了，猴子們你看看我，我看看你，不知該怎麼辦!同學們誰能幫猴子想出一個好辦法，把皮球撈上來。
2、出示圖片，讓學生認真觀察；
圖上除了小猴子以外還有什麼？（讓學生仔細觀察水裏、岸邊還有什麼？）
3、小組討論；你們認爲最好的辦法。
（1） 用長樹枝把皮球撈起來。
（2） 把石子投進水裏，讓波浪把皮球推到岸邊。
（3） 伸出的樹枝倒掛下來，像“猴子撈月亮”一樣把皮球撈上來。
（4） 游到水裏去撈。
4、畫畫、評評
（1）讓學生畫出你認爲最好的一種辦法，看誰畫的最好。
（2）指名說出你所畫的內容。要求：說話聲音要洪亮。
（3）在上述基礎上，讓學生相互交流，鼓勵他們大膽地說，盡情地說。
(4)小組爲單位，先出最好的作品，參於全班的評選。
5、說說、講講
（1） 自說 ， 把四幅圖以講故事的形式自己練說。
（2） 互說 同桌相互說。
6、 全班交流 要求把你編的故事繪聲繪色地講給大家聽，
注意培養學生認真聽別人發言的習慣。
7、 課外延伸
把四幅圖編一個故事講給爸爸媽媽聽。
