作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的新人教版二年級數學下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新人教版二年級數學下冊教案1
第一課時：除法（一）認識豎式
教學內容：課本第2頁~第3頁 分蘋果
教學目標：1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫。
2.通過引導學生進行實際操作，計算除有餘數除法的書寫格式，使學生體會到餘數一定要比除數小，體會到學習有餘數除法的必要性。
3.在操作、探索、發現中，使學生獲得積極的情感體驗。
重點難點：1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會餘數要比除數小。
2.通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。
教學準備：投影儀，學生準備小圓片。
教學過程：
一、 問題引入
顯示20個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤？
二、探索新知
1. 體驗除法豎式的計算過程。
（1） 先讓學生獨立思考上述問題。
（2） 接着進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如：
a． 通過乘法口訣四五二十得出結論：可以放4盤；
b． 用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盤。
（3） 同桌同學合作用20個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。
（4） 介紹除法豎式的寫法。
教師指出：20÷5=4也可以用豎式計算。邊寫邊說明：
橫式：20÷5=4
豎式： 4
5丿 2 0
2 0
討論：結合剛纔分蘋果的情況，在小組內討論一下，豎式中的各個數表示什麼。
指名學生回答，根據學生口答板書：
4 商：4表示分4盤。
除數 5丿2 0 被除數：20表示有20個蘋果。
新人教版二年級數學下冊教案2
教學內容：
教材90-92頁例5-6和課堂活動
教學目的：
1、通過觀察、操作和交流，學會認識幾時幾分
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性
教學重點：
1、養成珍惜時間 的好習慣。
2、培養學生觀察能力和實踐能力
教具準備：
鐘錶、作息時間表
教學過程：
一、複習
1、放收音機正點報時的聲音
2、教師：同學門，你們聽見了什麼？
3、出示鐘錶圖，讓學生說
二、探究新知
（一） 學習例5
1、教師：同學們已經認識幾時、幾時半了，下面鐘錶上的時間你認識嗎？
出示例5圖
2、請同學們仔細觀察，想一想，你認爲應該怎樣認？同桌交流
3、學生彙報
4、教師小結：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分？
在認時間的時候，應該注意什麼？
小組討論後彙報
（二） 學習例6
1、 教師：出示例6圖，學生認時間
2、看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎？
3、抽學生板書，並說方法
4、教師教寫法
先寫幾時，再寫：，再在：的後面寫幾分，幾分要佔兩位
注意：不是冒號，要寫在中間
5、書91頁，學生練習
三、在活動中體會
1、出示時間，學生邊說邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學生邊說邊撥
2、同桌練習
3、幫助動物糾正錯誤
課堂活動3題，學生仔細觀察，有錯誤嗎？你認爲應該怎樣說？
4、聯繫生活實際，估計時間表
你們喜歡看那些電視節目？
這些節目在什麼時間播出，請你填寫節目時間表，
學生活動
四、課後記：
新人教版二年級數學下冊教案3
一、創設問題情景、激發學習興趣
(1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。讓學生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導學生獨立思考，激發學習興趣。
(2)學生彙報自己的猜想，並說說爲什麼。
二、主動探究，建立模型
1、數一百零幾
(1)99之後再數1根是多少?100之後再數1根是多少?強調“一百”與“一”之間一定要加1個“零”。
(2)101之後再數1根是多少?看着上圖一起數一數，明確一百零幾中間有1個
“零”。
2、數一百零幾與一百幾十
(1)學生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。
(2)同桌相互數一數，檢查一下是不是符合要求。
注意109是“100”與“9”合起來，110是100與10合起來，突出101與110的區別。
(3)引導學生觀察120根是1個100，2個10。(讓學生動手捆1個大捆，2個小捆)
(4)引導學生髮現120就是由1個100和2個10組成的。
3、在計數器上數一百九十幾到二百幾十
(1)教師出示計數器，撥出197，讓學生讀一讀，說一說197的組成。
(2)讓學生接着往下數，當數到199到200時，怎樣撥?
①觀察個位，9個一再數1個一是多少個一?(10個一)10個一又是多少?(10個一是1個十)在計數器上怎樣表示?(在個位上撥去10個一，在十位上撥上1個十)
②觀察十位，已有10個十。10個十是多少?(10個十是100)在計數器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個十，在百位上撥上1個百)
4、類比遷移
(1)突出990與1000。
教師出示計數器，撥出990，讓學生讀一讀，說一說990的組成。請學生再撥上10，怎麼撥?怎麼數?
[點評：在操作活動中，充分利用已有的知識，結合計數單位，突出10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，突破由十到百、由百到千這個翻坎數。]
(2)突出1010，1020。
①1000之後再數10，在計數器的哪一位上撥?(十位)撥幾個?(1個)1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個“零”。
②1010之後再數10怎麼撥?
③從1020再撥到1300怎麼撥?
④從1300撥到1400可以怎樣撥?
⑤同桌互動：使用計數器一十一十地撥，從880撥到1100，一邊撥一邊數。提醒學生遇到困難，可以尋求同伴或者老師的幫助。然後抽學生演示，教師重點指導990、1000和一千零幾十的撥法及數法。
(3)突出20xx，20xx。
①1900之後再數10，在計數器的哪一位上撥?撥幾個?是多少?(1910)依次到1990。
②1990之後再數10，十位上是多少?(10個一十)十位上怎麼辦?(10個一十是一百)百位上是多少?(10個一百)百位上怎麼辦?(10個一百是一千)千位上又是多少?(2個一千是二千)
③從20xx到20xx，在計數器上可以怎樣撥?
三、鞏固新知，深化拓展
1、接龍遊戲(教師重點指導“翻坎數”)
(1)一個一個地數，課堂活動第1題。(老師和全班學生接龍)
(2)一十一十地數，課堂活動第2題。(男、女同學接龍)
(3)一百一百地數，課堂活動第3題。(各大組接龍)
(4)一千一千地數，課堂活動第4題。(全班齊數)
2、撥一撥、說一說
(1)先撥3500，再說由()個千和()個百組成。
(2)先撥4020，再說由()個千和()個十組成。
(3)先撥6003，再說由()個千和()個一組成。
3、說一說
(1)5400是由()個千和()個百組成。
(2)4070是由()個千和()個十組成。
(3)2496是由()組成。
四、課堂小結
你會數萬以內的數嗎?數數時要注意什麼?通過學習你還有什麼收穫?
新人教版二年級數學下冊教案4
數與代數結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分後有時會有餘數，掌握有餘數除法的試商方法，並能解決生活的一些簡單的實際問題。
結合實際情境，使學生體會到遵循“先乘除，後加減”及“先算括號裏面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，並能解決一些實際問題。
結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千、一萬”有多大，並能結合實際，對萬一內的數進行估計;瞭解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數;能用萬以內的數的數進行表達交流，會用詞語或符號描述萬以內數的大小，培養學生的數感。
結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
空間與圖形藉助實踐活動，認識八個方向;給定一定方向，能辨別其餘七個方向，能運用這些詞語描述物體所在位子;認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。
通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;瞭解長度單位之間的關係;培養學生的估測意識，能估側一些物體的長度。
通過生活情境認識角，能認識直角、銳角、鈍角;通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。
統計與概率
經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。
會讀統計圖表，會在方格紙上繪製條形統計圖(1格表示一個單位);根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的實際問題，並能作出一些簡單的預測。
實踐活動
使學生初步獲得一些數學活動的經驗，瞭解數學在日常生活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。除法單元教學目標經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫，並能結合生活實際進行應用。
體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。探索有餘數除法的試商方法，體會到餘數一定要比除數小。
教學目標
分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫。
通過實際操作抽象出有餘數除法的書寫格式，並體會餘數一定要比除數小。
提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養成良好的學習習慣。
教學準備
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學具：小圓片。
切入舉偶談話引入。
星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家帶來了什麼水果?看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家帶來的是水果——蘋果。誰來數一數這裏有多少個蘋果?
新人教版二年級數學下冊教案5
教學內容：
課本P21、22頁練習四第7、8、9、10題。
教學目標：
1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。
3、培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：
查漏補缺，反饋出現的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學難點：
培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。
教學準備：圖片、題卡或課件等。
教學過程：
一、談話引入
1、 談話：數學源於生活，生活中處處有數學，讓我們從身邊找一找數學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數學，能否舉出例子來？
2、 學生舉例。
3、 自己能用數學知識解決生活中的問題嗎？
二、展開學習
1、 引導學生完成第22頁練習四第10題。
（1）、請學生仔細觀察圖，瞭解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
（2）、要求學生獨立完成。
（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
2、 引導學生完成練習四第8題。
（1）、教師巡視
（2）、學生交流彙報算式的意義。
三、拓展應用，加深理解
1、 引導學生完成練習四第9題。
（1）、學生獨立完成，教師巡視。
（2）、指名彙報是怎樣計算的？
2、 引導學生完成練習四的思考題。
（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流彙報。
3、 引導學生完成練習四第7題。
要求學生仔細觀察，獨立思考完成。
四、課堂總結。
今天的學習你有什麼收穫？
新人教版二年級數學下冊教案6
教學內容：
課本P23頁例1，練習五第1～3題。
教學目標：
1、 通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。
2、 培養學生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。
3、 培養學生合作學習的意識。
教學重點：
使學生學會求商的方法。
教學難點：
用多種方法求商。
教學準備：情景圖或課件等。
教學過程：
一、創設情境，引入新知
出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。
二、自主探索，學習新知
1、 看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾隻小猴？
2、 動手操作，探究方法。
（1）、各小組動手分一分，並說說分的過程。
（2）、小組合作，交流方法。
3、 我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？
4、 學生交流想法。
5、 揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。
6、 12÷3的商是幾？你是怎樣算的？
7、 學生彙報並說明解題思路。
8、 小結。
三、拓展應用，加深理解
1、 引導學生完成第24頁的“做一做”第1題。
（1）、要求學生利用口訣獨立解決，並想想這些題目有什麼特點。教師巡視指導。
（2）、交流彙報。
2、 引導學生完成練習五第1題。
學生認真觀察圖，說說圖意。然後獨立完成。
3、引導學生完成練習五第2、3題。
四、課堂總結。
今天的學習你有什麼收穫？
新人教版二年級數學下冊教案7
教學目標：
1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。
2、初步體驗除法運算與生活實際的密切關係。
3、通過分一分活動，培養學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。
教具準備：
筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機課件。
教學過程：
一、複習舊知，激趣引新
1、哪些分法是平均分？在括號裏畫“√”。
2、把8個麪包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號裏畫“√”。
二、擴充“平均分”方法，鞏固概念
1、解讀題意
8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。 “每2個一份”是什麼意思？你想怎樣分？
2、感知不同分法
請學生用擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。 根據乘法意義來分：2個2個地數，8裏面有4個2。 2×4＝8，4個2合起來是8。
8個果凍，每2個一份，能分成（ 4 ）份。
3、提煉不同分法的共同意義
8個果凍，每2個一份，能分成幾份？也就是看8裏面有幾個2.
三、鞏固練習
1、基本練習
12塊餅乾，每3塊一份，可以分成（ ）份。 12輛小汽車，每2輛一組，可以分成（ ）組。 12裏面有6個2。
2、提升練習
16罐蜂蜜，每4罐分給一隻小熊，可以分給（ ）只小熊。 有15個木塊。
（1）每3個木塊擺一個長方體，可以 擺（ ）個長方體。
（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（ ）個木塊。
四、課堂作業
作業：第10頁“做一做”，第1題、第2題。
新人教版二年級數學下冊教案8
教學內容：教材第79頁實踐活動。
教學要求：
1、 使學生初步學會記錄原始數據和打√整理原始數據的方法，能對簡單數據的統計作初步的分析。
2、 使學生初步體會簡單統計的過程和數學與生活的聯繫，逐步培養實踐能力。
教學準備：第68頁16題完成的記錄，每人準備自己家的四次電費發標，老師準備一些表格數據、三種學具各若干個。
教學過程：
一、引入新課
1、 說明生活裏很多事都可以通過記下來，理一理的方法，把它們整理清楚，並能根據整理出的結果進行分析，從中得到一些想知道的情況。
2、 舉出一些統計好的簡單表格，如各小組人數，某戶收各種糧食的千克數等統計結果給學生觀察，知道一些簡單表格反映的數據，結合表內的數據進行一些簡單比較，說明記錄、整理這些數據的作用。
3、 指導打√方法記錄
4、 出示一些學具（如□○⊿）等，說明要知道這些學具各有多少，可以用打√的方法記錄。
讓學生先分類列出名稱（或用圖表示），老師每取一個圖形相應說出名稱，學生在相應圖形後打√記錄。最後讓學生說一說結果各有多少個。例：
□ √ √ √ √ √ √
○ √ √ √ √ √ √ √ √ √
⊿ √ √ √ √
5、 說明這節課要根據前面的天氣記錄，認識天氣情況。
二、組織活動
1、 讓學生分小組理一理，填一填
學生分組活動，先覈對記錄情況，再按打√方法整理每種天氣各多少天。
請你把整理結果填在統計表裏。
2、 讓學生調查自己家的電費情況。
先認識電費電費收據的各項內容，再按日期次序排列起來。
要求學生把千瓦時數填在課本上的表裏。
學生根據自己家的情況，在小組裏說說自己的想法。
三、自己調查：小組討論還準備調查什麼內容，組織調查活動。
新人教版二年級數學下冊教案9
第一課時：
東南西北
教學內容：
P15-16“東南西北”
教學目的：
1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯繫。
教學重點：
能看懂地圖上北，下南，左西，右東。
教學難點：
能說出各個方向。
教學準備：
1、用辨認方向的主題圖和我國行政區域圖。
2、製做方向板的卡紙。
教學時間：
教學過程二次設計
一、複習
說一說，我們上學期學過哪些方向？
二、新授
1）引入。師：太陽是從什麼方向升起的？
2）學生回答：太陽是從東方升起的。
讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，並說說四個方向各有什麼。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”
（3）學生認真觀察，教師總結：地圖是按上北、下南、左西、右東繪製的。
3、小組活動
說一說教室裏4個方向分別有什麼？
讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。
三、練一練
完成p16的練一練1~5題
四、課堂總結
小結這節課，同學們都學習了哪些數學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。
新人教版二年級數學下冊教案10
【教學目標】
知識與能力
1．使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態度
1．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
過程與方法：
合作探究
【課前準備】教科書第10～11題圖。
【教學過程】
一、創設情境
1．談話：同學們，看看第10頁第2題中小白兔們在幹什麼？你最喜歡說什麼？
2．出示情境圖，談話：“我們看看畫面中的小白兔們在做什麼？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
二、探求新知
1．利用木偶戲場景插圖。
談話：看到這個畫面，你得到了什麼信息？學生自由發言。
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什麼？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算？
（2）獨立思考後，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
交流：你是怎麼想的？
7．小結。
三、鞏固應用
1．說說生活中你瞭解的哪些事與這幾節課的內容相似，把它編成一道應用題。
2、請學生嘗試解決第5題。有困難時給學生以啓發。
四、全課總結
1．請同學們說一說，這節課有哪些收穫。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
新人教版二年級數學下冊教案11
教學內容：
第五單元（萬以內數的認識）, 教科書第67～84頁的內容。
單元教材分析：
本單元內容事萬以內數的認識。包括數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及數百、整千數的加減法。教材將上述內容合成以下邏輯結構。
數的概念是學生學習數學的基礎，學生已經學習了“20以內數的認識”“100以內數的認識”，本學期將認數的範圍擴展到萬以內。在這一階段，學生將認識更大的自然數。它不僅是大數的計算的基礎，而且是在日常生活中有着廣泛的應用，必須讓學生切實學好。
單元教學要求：
1、 讓學生經歷數數的過程，體驗數的.產生和作用。能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小。能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。
2、 結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，並能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。
3、 讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
單元教學重、難點：
萬以內數的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數的組成、數位的意義等概念又是讀寫數的重點。
難點有三：
（1）數數過程中，接近整百、整千時拐彎處的數如何數的教學。
（2）體會多位數中的數位意義以及相鄰數位之間的10進關係的教學。
（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數。
單元課時安排：約8教時
新人教版二年級數學下冊教案12
一、調查感知、情景引入
1、學生交流課前學習成果
組織學生課前調查：生活中比100大的數有哪些?舉出幾個例子說一說。對於比100大的數，還知道些什麼?
2、情景引入
教師出示主題圖。學生觀察、彙報：從圖中瞭解到哪些信息?有哪些發現?引入新課：既然我們身邊有這麼多比100大的數，那就肯定會有比“個”、“十”、“百”還大的計數單位，小朋友想知道嗎?板書：計數單位。
二、動手操作、探索新知
1、回顧舊知
出示小棒，單獨1根，1捆10根，1捆100根，讓學生猜一猜各是多少根，並說一說10根1捆裏有多少個一，100根1捆裏有多少個十。板書：10個一是十，10個十是一百。
教師：“一”、“十”、“百”是以前學過的計數單位，有了這些計數單位，才能幫助大家數數和讀數。
2、探索新知
教師激發學生興趣，讓學生猜一猜比一、十、百還大的計數單位是什麼?(千)
(1)認識一千。
①數一數。
課件(或實物、掛圖)出示一千，先讓學生猜一猜一千里有幾個一百，然後課件演示，學生跟着數：一百，二百，三百......一千。
提問：一百一百地數，幾個一百是一千?
教師板書：10個一百是一千。說明：“千”是比“百”更大的計數單位。②撥一撥。
學生在自己的計數器上撥出100、200、300、1000。學生之間交流自己是怎樣撥的，然後抽學生彙報。
③填一填。
說一說線段上的括號裏該填什麼，爲什麼?填好以後，一起數一數。
教師在計數器上撥出100、500、1000、20xx，讓學生快速的看出是多少，並說出前兩個數裏有幾個一百，後兩個數裏有幾個一千。
(2)認識一萬。
①數一數。
教師：你會一千一千地數嗎?誰來數數看?然後出示課件(或實物、掛圖)演示，師生一起數一數。教師介紹計數單位“萬”。
出示例2示意圖。一摞紙是1000張，這裏一共有多少張?學生在示意圖上獨立一千一千地數一數，並和同桌一起討論。教師引導學生髮現10個一千是一萬，板書：10個一千是一萬。
②撥一撥。
學生在自己的計數器上撥出1000、20xx、3000??10000。
3、整體認知計數單位，掌握相鄰兩個計數單位的進率
(1)看一看、讀一讀。
教師出示計數單位對比圖(第3頁例3)，讓學生看着圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬。
(2)撥一撥、說一說。
學生在計數器上撥一撥，再次體驗一、十、一百、一千、一萬產生的過程。教師提問：你們有什麼發現?引導學生歸納：個、十、百、千、萬都是計數單位，相鄰兩個計數單位間的進率是10。
三、鞏固新知、拓展提高
(1)互相說一說。
()張1角是1元，()張1元是10元，()張10元是100元，10張100元是()元，10個一千元是()元。
(2)完成第4頁課堂活動第1~4題，學生獨立思考，試做。然後小組交流，相互幫助解決問題。
集體反饋，評價課堂活動。
[點評：通過獨立思考、合作交流，培養學生合作的意識和與人交流的能力。]
(3)挑戰題：看圖思考。
10箱裏面有多少個乒乓球?
四、課堂小結
教師：大家學到了什麼知識，是怎樣學習這些知識的?
教師引導學生一方面對所學知識進行自我評價，另一方面也對學習方式、情感態度等方面進行自我評價。
新人教版二年級數學下冊教案13
教學內容：
P24--25練習四
教學目標：
1通過練習藉助辨認方向的活動，進一步發展學生的空間觀念。2進一步認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出
教學重難點：
能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯繫。
教學準備：
實物投影儀、相對應的圖片。
教學過程：
一、複習
回顧：在這個單元中，我們學會了什麼？
二、指導練習
1第1題。
第（1）小題
先讓學生觀察這副情景圖，可以先小組討論，然後獨立完成。教師也可以組織學生利用這副圖充分交流，說出圖書館在小軍家的東南方，在商場的北面，在電影院的西北方，在公園的東北方……對於某一建築物的具體位置，鼓勵學生可以運用不同的方式堅信敘述。
第（2）小題
指導練習時，要讓學生了解什麼是交叉路口，怎樣找交叉路口才能找到郵局所在的位置。
第（3）小題
這題的答案不惟一，有很多條路線可以到達。練習時引導學生可以先討論一下怎樣走最近。
第（4）小題
這是道開放題，應該讓學生自己確定起點和重點，說一說在小組中交流。
第2題。
通過設計希望小區各建築物的位置這樣一個有趣的活動，引導學生綜合運用所學的有關知識解決生活中的時間問題。
組織這一活動時，可以先讓學生將書後附頁中的圖片剪下來，然後按所給的信息將醫院、健身房和商店貼在希望小區中，最後鼓勵學生將剩餘的圖按自己的設計貼在希望小區中，並在小組中交流自己的小區圖。
教師可以鼓勵學生運用不同的方式表達各建築物的位置。如1號樓的東南、東北等方向各有什麼建築物，誰在商店的東、西、西北方向等等。
三、
1．自我及同學的表現。
2．談一談這節課的收穫。
四、反思：
新人教版二年級數學下冊教案14
教學目標
知識與技能數學思考解決問題情感與態度
教學流程
複習生活中的八個方向
提問：小朋友們，你們現在面對的是什麼方向?(東面)
你能指出教室裏其他七個方向嗎?師問，生答並用手指一指。
請坐在教室中間的一位小朋友起立，分別請坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽口令起立。
辨認教材呈現的場景裏的方向
小朋友們能辨認出各個方向，你能辨認出平面圖中的方向嗎?(能)
出示場景圖。從這幅圖中，你看到了些什麼?指名說。以往我們看到的平面圖，按什麼規定繪製的?(上北、下南、左西、右東)看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什麼不同?這幅圖中的正方向在哪裏?你是怎麼知道的?生觀察後，指名答。(正北方向指向平面圖的左上方，從指南針和小朋友的話中都能看出來。)你能說說圖中學校的景物各在小朋友的哪一面?思考，指名交流。
在校園裏定方向
平面圖中的校園已經會測定方向了，你們想不想到我們的校園裏去辨認一下方向?(想)
師說要求：請大家儘量保持安靜，每一組帶一本書、一枝筆。每五人一小組，商量一下，那麼這組在校園的什麼地方測定方向，然後分工測定，把表填好。看哪一組測的又快又好。
學生活動。回班，整理表格。彙報測定結果，大家給予評價。
全課總結
請學生說一說測定方向的體會。
教後記：
新人教版二年級數學下冊教案15
教學目標
1、複習、鞏固萬以內的加、減及混合運算。
2、在情境中培養學生的估算能力，發展學生解決實際問題的能力。
3、體會生活與數學的密切聯繫，滲透了對學生進行熱愛大自然的教育。
教學重難點
培養學生結合生活情境提出問題、解決問題的能力。
教學準備
課時安排1
教學過程
今天一大早，淘氣和笑笑就起牀了！他們收拾完畢，唱着歌兒走在上學的路上。同學們能不能猜一猜，什麼事情讓他們這麼高興呢？
老師悄悄地告訴你們：今天，他們要去春遊！同學們喜歡春遊嗎？如果老師帶領你們跟隨淘氣和笑笑去春遊，你們高興嗎？
對話平臺
玩中學
觀察導遊圖。
通過學生仔細觀察，讀懂導遊圖並回答問題，提高學生運用綜合知識回答問題的能力。
1、出示植物園導遊圖和三個問題。
2、字讀三個問題，翻開教材85頁，找一找，看一看，你最喜歡哪條路線，請你算一算。
3、三名同學選擇不同的路線板書。
4、全班交流討論一下，哪條路最近？至少要走多少米？
學中做
1、走進科技館。
（1）出示科技館全貌。我們首先到達科技館，一起參觀一下。看看笑笑看到了什麼？
（2）學生自由估測，並說己的理由。
（3）討論：你同意哪一種結果？爲什麼？
（4）出示淘氣和身邊模型，並配音：從圖中能看到那些角？
（5）學生獨立在書上畫一畫。
（6）集體交流。
2、遊覽植物園區。
通過觀察植物類表，引導學生提出問題並加以解決。
（1）學生自由提問並在練習本上嘗試解決。
（2）解決書上問題。
（3）全班交流。
3、讀一讀。閱讀“你知道嗎”，擴大學生知識面。
（1）獨立閱讀“你知道嗎”。
（2）說說閱讀後的感想。
