【設計意圖】
孩子在遊戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實驗,找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作,自己動手、動腦解決問題,既能增強幼兒的動手能力、觀察能力,又能培養幼兒的自主探索精神,還能培養幼兒實事求是的科學態度。
【活動目標】
1、通過實驗比較不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。
2、積極製作實驗材料,提高幼兒的動手操作能力。
3、培養幼兒尊重事實的科學態度,並懂得用事實說話。
【活動準備】
1、實物:三棱柱體、圓柱體、長方體的積木,橡皮泥,圓柱形的拓印模,長25釐米寬8釐米的卡紙,透明膠,三個斜坡。
2、小組實驗記錄表1,小組實驗記錄表2,水彩筆。
【活動過程】
一、滾動實驗
1、設置情景:
給每個小組:三角形、圓柱體、長方體的積木各一個和斜坡三個,讓幼兒自由遊戲。
2、提出假設:
(1)師:小朋友,如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時在斜坡上滾下來,猜猜看是誰滾動得最快?
(2)幼兒進行猜想並記錄。教師請個別幼兒說說自己的猜想。
小組實驗記錄表1:
材料
長方體圖片
圓柱體圖片
三棱拄圖片
猜想
實驗結果
3、幼兒動手進行實驗並記錄。
4、表達交流。請每個小組展示記錄表,介紹實驗過程及結果。
5、師生共同小結:哪種形狀的積木滾動得最快?爲什麼?
二、製作滾動實驗
1、設置情景:
(1)教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印模、卡紙、透明膠,引導幼兒參與實驗材料的製作:這個積木是用什麼材料做成的?你能變個魔術,把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎?
(2)幼兒自己動手製作實驗材料,教師根據具體情況給予指導。
2、提出假設:
(1)師:用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體,也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那麼快嗎?
(2)鼓勵幼兒大膽地猜想,並用自己的方式進行記錄。
小組試驗記錄表2:
材料
木頭
橡皮泥
卡紙
猜想
實驗結果
3、動手操作,記錄實驗結果。
4、對比自己的'猜想和實驗結果,看看是否一致。
師:你們是怎樣做這個實驗的?最後證實是哪種材料的圓柱體滾動得最快?
【活動延伸】
1、探索圓柱體在不同平面上滾動時的速度快慢。
2、探索新問題:車的輪子是什麼形狀?材料有什麼不同?
【設計評析】
幼兒通過自己的親身經歷理解事物後得到的知識會非常紮實。本活動注重幼兒的動手操作,讓幼兒通過實驗來驗證自己的猜想,從而得到準確而客觀的結果,同時,培養他們實事求是的科學精神及嚴謹的科學態度。