一、 活動目標：
1、 對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。
2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
二、 活動準備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、 活動過程：
（一） 幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特徵。
1、 出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什麼？它怎麼樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發言）
2、 幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、 教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什麼？你是怎麼玩的？爲什麼它們會滾動呢？
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發現了什麼問題？（啓發式提問：它們滾得一樣嗎？有什麼不同？）
（二） 幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
爲什麼有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。爲什麼有的滾得很直，有的會拐彎。
（三） 幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
1、 幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、 幼兒表達自己的想法：爲什麼物體滾動的.軌跡不同。
3、 教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、 師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關係，茶葉筒可以滾直是因爲兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因爲兩頭粗細不一樣。
（四） 幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
