幼兒園教案案例

導語：在教師傳來小朋友的讀書聲是一件很幸福的事情，以下是小編爲大家分享的幼兒園教案案例，歡迎閱讀！

幼兒園教案：聖誕花園

操作目標：

1、體驗美工活動的樂趣。

2、在操作活動中創造性地拼插聖誕樹和剪畫花。

操作材料：

各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、捲筒紙芯、彩筆、剪刀。

操作層次：

第一層次：幼兒認識操作材料，並能進行隨意拼圖。

第二層次：根據範例幼兒製作聖誕樹和花。

第三層次：與同伴合作完成聖誕花園。

操作說明：

1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插聖誕樹。

2、將蛋糕碟子剪成各種花並用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼於捲筒紙芯上。

指導建議：

讓幼兒根據不同的水平進行操作。

中班幼教案例：拼中國地圖

第一次遊戲：

這是開學初的一次區角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區域，張思遠、胡思琦來到了小書房裏，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的'。”於是兩個人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖，然後再把拼圖拆了拼，可是由於他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不瞭解，於是他們怎麼也拼不完整。

第二次遊戲：

這次我在區域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房遊戲，吳琳嬌看着牆面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這裏還有一箇中國地圖的拼圖。”於是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，於是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪裏的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉身來到牆面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

可是由於她對照的時間比較長，在區域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次遊戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了牆面的大中國地圖，然後再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然後再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少後，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區域活動結束前把拼圖完成了。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構造不清楚是可以接受的，而且他們對於拼圖遊戲不時最有耐心；第二次遊戲中吳琳嬌是在動了腦筋後能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據牆面上的中國地圖來尋找線索；而第三次遊戲也是相對比較成功的遊戲，胡思琦在首次嘗試失敗後回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最後一次的遊戲中才能成功。

調整：

在牆面上佈置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。