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1、 (濰坊二模) 一條瀑布，有的水草經不住衝擊，被水流裹挾而下;有的水草順勢而倒，僅僅留下一些綠壁;有的水草則用力紮根，在潛流中生長起來。
觀點：順勢而倒與紮根生長;人生不要盲從，要自主自立;勿盲從，當自主;勿流俗，勿盲從，要獨立自主。
2、(濰坊一模)哥倫比亞大學的中國留學生，在宿舍門口貼的中文名字被撕掉。有人說撕下紙條是種族歧視;有人說，中文不容易學，要多交流;有人說，不應該貼中文，人家不認識。
觀點：(凡是給你幾個觀點的，可以寫一個觀點)勿歧視，多溝通;文化需要交流;歧視與交流。
3、石家莊：2017年北京電視臺春晚小品《取錢》大受好評。它講述的是一個熱心人出門，遇到一位接到騙子電話的大媽，便百般勸阻其給騙子轉賬，反而被大媽當作壞人，歷經波折誤會最終得以澄清的故事。因小品中騙子打電話時說的是某省方言，一律師以“地域歧視”爲由提起訴訟，要求電視臺和該小品劇組賠禮道歉並給予經濟賠償。律師此舉引起網友熱議。對此你有怎樣的看法?請結合材料談談你的認識。
分析：否定律師做法：方言並非歧視，請勿對號入座。肯定律師做法：就是要堅決向“地域歧視”行爲說“不”
4、成都：有個木匠去城裏的路上看見一棵櫟樹，櫟樹的樹蔭可以遮蔽幾千頭牛，樹幹有百人合抱那麼粗，高出山頂八十尺才生長枝幹，這些枝幹可以造幾十條大船。很多圍觀者讚歎不已。木匠的弟子們也停下來圍觀，但木匠連看都不看一眼，直往前走。弟子問木匠：“這麼大的樹，您怎麼看都不看一眼呢?”木匠說：“這是一棵毫無用處的散木，造船會沉，做棺材很快就會腐爛，做器具不結實，做門窗會流出樹脂，做柱子易被蟲蛀。沒一點用處。”木匠從城裏返回時，櫟樹託夢給木匠：“你要拿什麼東西和我相比呢?那些果樹果實熟了就被人摘掉，甚至連樹枝都被折斷了。正是他們的“才能”害了自己，在青蔥年華就喪命了。假使我有用，我還能長這麼大嗎?”木匠驚醒後，愕然……
觀點：有用與無用(大用);實用與虛用;實用與理想境界。
5、長春：上海16歲女生武亦妹成爲“中國詩詞大會”比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00後少女，“滿足了對古代才女的所有幻想”。在實際的學習中，武亦妹不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂後，她淡定地表達：“比賽結果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了。”
高考語文試卷，古詩文默寫只佔5分。不少學生甚至家長一直以來存在這樣的質疑：爲了只佔幾分的古詩文默寫，值得讓學生花那麼多時間學習和背誦嗎?根據材料，從你的學習體驗和生活經歷出發，闡述你的看法和理由。
觀點：詩詞的實用與虛用;詩詞的心靈陶冶更重要;是僅僅背誦，還是心靈享受;精神享受與功利。
6、湖南：兩塊破磚擺在街邊或路邊，表示此位已佔，即使此位整天或更長時間閒着沒用，也就這麼被佔着;圖書館自習室的桌椅上隨便放上一個物件就表示此位有主，即使該“主人”整晚自習並不現身，此位也就那麼空着。另一種情況是，公交車門剛打開，男女老少拼命往上擠，目的是想占上個好位子;學區房火熱，只因家長想給孩子佔個理想學位。現實生活中類似的佔位現象可謂屢見不鮮，引發人們的思考……。
觀點：佔位與利益;佔位與利己;利己與利他;佔位與個人利益。
7、江西：玩是孩子的天性。會玩的孩子，走得更遠。即便長大成人了，對於有創造性的人，人們還常常戲謔說：“某某是個‘玩家’。”德國詩人、哲學家席勒說過：“只有當人充分是人的時候，他才遊戲;只有當人遊戲的時候，他才完全是人。”對於中學生來說，無用、有趣、有創意，才更易培養出單純的、真正的創新能力，這也許是人的成長的普遍事實。
請根據材料，從自己成長過程中的體會出發，圍繞“無用、有趣、有創意”的某些活動，講述故事，闡述看法和理由。
觀點：有趣的遊戲與創造性培養;遊戲與創造;玩與創造。
8、廣東百校：
①據網友爆料，2016年12月15日，雲南財大一女生，帶着前來看望她的爺爺奶奶一同去上課，讓爺爺奶奶感受一回大學課堂，彌補老一輩年輕時的遺憾。在照片裏能看出奶奶笑得很開心。她的這一舉動感動了無數網友，大家紛紛支持女孩的曖心之舉。
②2016年國慶節，有位父親專程去廣州看讀大學的女兒。他希望可以給女兒一個驚喜，但是見面後，女兒並不領情，只顧玩手機，還一直責怪父親爲什麼不經她同意就來廣州，這樣直接過來是對她的不尊重。父親說就是想你了，女兒卻說你真是感情氾濫。見話不投機，父親假裝想回去，沒想到女兒變得很興奮，馬上幫他訂了回家的火車票。
觀點：父母的關愛與子女的感恩;要懂得感恩;
9、深圳：小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面;如果回家養螃蟹，這些不都白費了?母親則建議小朱先跟着他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景;如果成爲鎮裏第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。
觀點：小朱角度——要敢於自主創業;我的青春我做主;
父母——要理解孩子自主自立，不要過於干涉。
整體：要大膽實現自己的理想，自主自立，也要說服父母，理解自己的志向。
9. 北京：《聖彼得堡的留戀》中有一句話：“對於作家來說，必須擁有經歷。”其實何止作家，對於其他人或事物也一樣：經歷，可以是財富，也可能是負擔;經歷了，可以更加成熟，也可能變得世故或麻木;那些經歷，可以留在昨天，可以帶到今天，也可以生成明天。
請以“‘經歷’之我見”爲題，寫一篇議論文。要求：不要侷限於《聖彼得堡的留戀》的`內容。
觀點：經歷與成就;辯證看經歷;經歷是一筆財富。
10.上海：一根纖細的毛髮，放在手掌上不會有什麼感覺;但若是落在眼睛裏，就會痛苦萬分。
觀點：事物的輕與重;事物的大與小;毛髮與位置。
11、上海：一次戰鬥中，一位排長以身體滾爆山坡下的地雷陣，上級決定授予他“特等英雄”的稱號。但是，他對前來採訪的記者說，那次不是有意的，是不小心摔下去的。記者說，英雄的稱號就要批下來了，提拔任命的一切準備工作也做完了，你還是順着“主動滾雷”的說法說吧，這樣彼此省力。但是，這位排長始終堅持——他是不小心摔下去的!結果，那次獲頒英雄稱號的是另外兩個軍人，現在他們都已成爲了將軍。那位排長很快就復員了，在家種地。有人問他是否後悔，他說：“我本是農民，如果摔一跤就摔成了大官，那才後悔呢!”
觀點：榮譽與本色;誠信與本色;不是英雄亦是英雄;在榮譽面前。
12、上海：現今的中國很難出一個牛頓。第一，中國人沒有閒暇功夫坐在樹下。第二，蘋果砸到了中國人，中國人第一選擇是抱怨，憑什麼砸到我頭上呢，第二選擇就是吃了。(白巖鬆)
觀點：分角度：閒暇與創造;抱怨無濟於事;不要太功利。
整體：閒暇、功利與獨立思考 ;成就牛頓之難;
13、江蘇：刪除我經歷過的任何一個瞬間，我都不能成爲今天的自己。
觀點：經歷”與“今天的自己”;“珍視過程”;“珍惜經歷”;“經歷與走好人生的每一步”。
14、微信，作爲時下最流行的網絡社交工具，因其便捷、互動等特點被人們喜愛和追捧。在朋友圈裏點“zan”已經成爲一種普遍的現象。“zan”本爲讚美之意，但在實際應用中卻被人們賦予了更多的含義，對於這種在微信中點“zan”的現象，人們看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。
觀點：辯證看“zan”;不要一味追捧;
15、南京：一個人迷路後，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。
觀點：不要依賴，不要盲從，反省自我;尋找自己;迷路與獨立思考。
16、南通：有些人習慣於仰望別人，回頭卻發現自己正被別人仰望着。
觀點：仰望別人與發現認識自己。
17、南通二模：有人說，我們要通過改變自己，進而改變世界;有人說，我們不能改變世界，就改變自己;還有人說，我們不是爲了改變世界，而是爲了不讓世界改變我們……
觀點：“改變、世界與我們”;“改變自己與改變世界”;“世界如何改變我們”，“我們對世界改變”。
18、汕頭：市高三統一測試成績公佈後，學校引導每位高三學生進行認真的總結反思。在“期末個人總結反思表”上，高三級學生楊佳的幾位科任老師在“班科任老師評點建議”欄目中各自給楊佳建議：“順勢而爲”，“補齊短板”，“揚長避短”。楊佳看完後若有所思。
觀點：整體——揚長補短與自我反思;長短與反思;
局部——補齊短板，方能最優;揚長避短，爭創佳績。
19、蘇州：一個孩子每天往前走，他看見的是什麼，那麼它就會成爲他的一部分。
觀點：成長與環境;成長與經歷。
20、江蘇：把簡單的事做複雜，是一種精益求精的品質;把複雜的事做簡單，是一種刪繁就簡的智慧。當然，很多情況下並非都是如此……
觀點：簡單與複雜;簡單的事做複雜;複雜的事做簡單;簡簡單單過生活;
21、 (廣東)目前，智能手機行業競爭日趨激烈、國內手機企業紛紛創新以求突破。甲企業致力於硬件的研發，製造性能更好的芯片、更薄的機身、更高像素的攝影頭;乙企業着眼於軟件的開發，設計更便捷的界面、更人性化的系統;丙企業專注於商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式、更有效的競爭策略。企業爲求發展而積極創新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。
觀點：競爭引發創新變化;競爭與創新;創新方式無止境;通過不同的方式創新求突破
22、廈門：小盧的媽媽學會了微信，成了女兒的微信好友。結果沒過多久，小盧訴苦說：“微信聊天時，我媽總髮一些中老年表情包，又說我發的表情莫名其妙。同學聚餐時，我在朋友圈發了張美食照，我媽說這菜太油了不健康;男同學送我一束花，我媽說先找到工作，戀愛可以放放……我感覺背後時刻有雙眼睛。”後來小盧將她媽媽設爲分組可見，媽媽發覺後很委屈。
觀點：孩子角度——要自立自主，不希望父母監督;母親角度——要放手，勿溺愛，適當關心孩子，但不要過分。整體立意：勿溺愛，當自主。
23、 一首年輕人的歌，歌詞有一句說：每一次出發，出格纔有風格。還有人說：不怕出格，就怕沒風格。而一個著名導演卻說：要有風格，但不能出格。
觀點：整體看：如何看待出格與風格;我看出格與風格。
分角度，可以側重一個觀點展開：有出格纔有風格;出格了，不一定有風格;要有風格，但不要出格
24 淄博：世上很多事，很多人，我們往往說不清，似乎因爲說不清，才說不完。
觀點：核心詞語是“說不清”與“說不完”;可以設問：爲什麼“說不清”與“說不完”。歷史上現實中有很多事與人說不清，所以說不完。說不清是指有分歧，有矛盾;說不完是指他們的價值、精神、思想，以及影響說不完。
例如事件：陳涉起義、荊軻刺秦、項羽自刎、諸葛託孤、真假赤壁、太平天國等、戊戌變法、崔永元與轉基因大豆、陳光標慈善買名、王寶強離婚案是非、魏永康學霸開除等;人物——諸葛亮、周瑜、蘇軾突圍、李鴻章、曾國藩、王國維、老舍、傅雷自殺、魯迅與周作人矛盾、馬雲、馬丁路德金、索爾仁尼琴、蘇格拉底、林肯遇刺、托爾斯泰出走、三毛自殺、海子自殺等等;作品：紅樓夢、雨巷、錦瑟等。
