今天，我們都被“國際魔（ｍó）術師”給“耍”了一回。想不想知道是怎麼回事？一起來我們的“魔術課”上看看吧！
上課鈴聲響了，陳老師隨着鈴聲踏進了教室。她拿着一個透明的玻璃杯，裏面裝着咖（ｋā）啡（ｆēｉ）色的液體。這液體是什麼呢？我們大家都拭（ｓｈì）目以待。這時候陳老師發問了：“這個杯子裏裝的液體可能是什麼呢？”同學們踊（ｙǒｎɡ）躍（ｙｕè）發言，有的說是零度可口可樂，有的說是冰咖啡，還有的說是醬（ｊｉàｎɡ）油、顏料……到底怎樣才能知道里面裝的液體是什麼呢？同學們一致同意要嘗一嘗液體的味道來作出判斷。
陳老師身先士卒（ｚú），用手指蘸（ｚｈàｎ）了蘸杯子裏的'液體，然後把手指放到自己的嘴裏，說道：“奇怪，怎麼沒有味道呀？”真的，她的神情一點都沒變化！隨後，老師請了一位同學上講臺嘗試。那個上臺的女同學模仿陳老師的動作，將手指伸進杯中蘸了蘸，然後放進嘴裏。頓時，她的神情變了，皺着眉頭說：“好酸啊！”老師又請了一位男同學上臺嘗試，可是他的表現跟前面那個女生一模一樣。爲什麼會這樣？難道是陳老師在撒謊？
爲了弄清楚真相，我們請陳老師再演示一次。這一次，陳老師放[來源]慢了動作的速度。我們清楚地看見了陳老師將食指放進杯中蘸液體，卻將中指放進了嘴裏。我們恍然大悟，原來是這樣呀！難怪陳老師的神情一直都沒有變化，還直說沒味道。
通過這堂別開生面的“魔術課”，我們明白了細心觀察真的非常重要。如果沒有細心的觀察，對事物就不能做出準確的判斷，得出正確的結論。
評：
作者通過敘述一堂別開生面的“魔術課”，告訴大家做什麼事都要細心觀察，才能下結論的道理。
在寫本文之前，作者明明知道玻璃杯中的液體的味道是酸的，可還是按照事件發展的順序行文，讓讀者帶着懸念一步一步地往下讀，這樣的敘事手法值得一用。
敘事完整，層次清晰也是本文的優點。
