《醫院》中班角色遊戲教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的《醫院》中班角色遊戲教案（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《醫院》中班角色遊戲教案1
遊戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行爲，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守遊戲規則。
3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
4、初步學習自制簡單的玩具。
5、學習遊戲的玩法及規則。
6、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理髮店、小吃店的玩具材料。
第一次活動指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院裏醫生的職責，護士的職責。
2、請個別幼兒演示使用器械的正確，並用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）
3、教師示範醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪裏生病了，怎麼表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，並且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療病人，要關心病人。
4、幼兒遊戲。
引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它遊戲。
5、遊戲後組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價幼兒遊戲情況。
活動反思：
幼兒已經進行過活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院裏面的醫生護士都沒事幹的情況，因爲孩子們都不願意當病人，通過，老師的示範、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。
《醫院》中班角色遊戲教案2
一、情況分析
有八名幼兒園同時做“醫院”的遊戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急於搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物後，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫院”，試圖瞭解他們的遊戲水平。不料，八名幼兒同時上來爲我看病打針，雖然我反覆強調，只能一人打，最後還是被捱了五針，遊戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？爲什麼？雖然說不對，但至於爲什麼，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。
說明１：八名幼兒同時做“醫院”的遊戲，表明興趣和意願，但從遊戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。
說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫生等。
二、要求
知道自己做什麼角色，能初步按自己扮演的角色職責行動
三、教師指導
1、提供材料
（1）增加“醫院”主題的象徵性玩具。
（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”遊戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經驗
討論平日時裏去醫院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。
談話：你去過醫院嗎？醫院裏有誰？他們做些什麼？
3、觀察重點與指導方式
（1）重點觀察“醫院”主要的人數，角色協商及其扮演。
（2）繼續以“病人”的身份去醫院，通過“醫生”和“病人”的對話，瞭解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地遊戲。
4、遊戲評價
（1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行爲和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。
（2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹遊戲的情況，鞏固幼兒介紹遊戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。
說明（１）：居於幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象徵性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說明（２）：幼兒在遊戲中的表現，取決於已有的經驗，應多途徑地引導幼兒熟悉瞭解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是幹什麼？還知道醫生及其工作。
說明（３）：遊戲的評價要看幼兒的現有水平，如果發現幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急於讓幼兒表現。
說明（４）：如果幼兒有經驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啓發引導，如設計提問，創設的情景等。
《醫院》中班角色遊戲教案3
活動目標
1、讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
活動準備
幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。
活動過程
1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。
（1）人生病了怎麼辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看病？誰護理病人？
（3）認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。
2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、遊戲指導。
教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫生熱情地詢問病人哪裏不舒服。，仔細地用聽診器等爲病人診治。
（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。
5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。
6、遊戲結束時，教師對服務好的'醫生、護士給予表揚。
活動反饋
通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
《醫院》中班角色遊戲教案4
一、遊戲創設遵循課程目標：
經過幼兒園的一年生活，幼兒在遊戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有着更明顯的`自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色遊戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色遊戲。
二、遊戲目標與材料提供：
《我的家》目標：
1、加深對角色的理解，豐富遊戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行爲，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展遊戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小牀、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：目標：
1、嘗試使用各類材料和廢物料製作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：櫃子、餐具、竈臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作製作各種點心等。
《小超市》目標：
學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、櫃子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料製作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、遊戲環境的創設：
1、創造主動的遊戲環境，激發幼兒的主動性幼兒在自由、輕鬆的空間環境裏很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。爲幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足於成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便於幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
《醫院》中班角色遊戲教案5
遊戲目標
1.瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
2.生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
遊戲準備
經驗準備：
1.在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境
遊戲過程
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。
師：小朋友，這是什麼？你們在什麼地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麼？
二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？爲什麼去醫院？去醫院看病時，先要做什麼？接着做什麼?最後做什麼？
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出遊戲要求1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。
3.按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。
四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。
1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀察醫生、護士能否明確職責。
五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
1. 整理遊戲材料和環境。
2.交流遊戲情況。
師提問：1.你今天扮演了什麼角色？你是怎麼做的?
2.你在遊戲中遇到什麼困難？你是怎麼解決的？
3．下次的醫院遊戲你認爲可以增加什麼材料？
《醫院》中班角色遊戲教案6
一、活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫院遊戲"的故事爲線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。
二、重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。
三、活動準備大圖書1本；小圖書20本。
四、活動過程
1、師生共同閱讀"大圖書"，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，應該怎樣翻看圖書？
啓發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什麼？你是怎麼知道書名的？
（2）看完封面看哪裏呢？頁碼在什麼地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，裏面有許多畫和字，應該怎麼看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師爲了能讓小朋友都看得清楚，特地爲你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？"3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什麼遊戲嗎？聰聰、眯眯、板凳狗各扮演什麼角色？
（3）聰聰怎麼啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫生怎麼做？聽診器移到什麼地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪裏做錯了？（聽診器的用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）眯眯護士是怎麼給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）眯眯護士找什麼？（酒精棉花）聰聰怎麼了？躲哪兒了？
4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫院遊戲"的故事。
5、組織幼兒進行故事表演。
《醫院》中班角色遊戲教案7
活動目標：
1、運用紙箱鍛鍊幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養幼兒創造性解決問題的能力。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、能遵守規則玩遊戲。
活動準備：
1、每人一隻紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的遊戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習：①瞭望、②搖船、③燕式平飛、④高擡腿
二、紙箱遊戲的練習
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。
2、 第一次演習(練習爬)。
①你們看這裏有條河很深，我們怎麼過河呢?
②請幼兒自由商量，教師進行啓發幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
④請幼兒做示範，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝着地，手腳協調)幼兒進行練習二次。
3、 第二次演習
①現在我們又遇到了沼澤地了。
②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習(排地雷)
①剛纔我們進行了演習，現在有一個任務，沼澤地裏有許多“地雷”要我們去排除。
②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區。
③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區。
三、放鬆活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
教學反思：
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師爲孩子營造了一個寬鬆自主探索範圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）佈局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
《醫院》中班角色遊戲教案8
一、活動目標：
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
二、活動準備：
醫院背景塑料闆闆（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動過程：
（一）引出主題
教師以醫生的身份出現。
問：我是誰？我在哪裏上班？認識紅十字
（二）幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：
1、複習2—3的點數
請幼兒點數後舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數
讓幼兒數一數。
（三）去藥房
1、上樓梯(五個臺階)
請幼兒邊走邊數。
2、分藥片
(1)教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
2、下樓梯。（邊走邊數）
